坚持立德树人，提升语文教学实效.docVIP

坚持立德树人，提升语文教学实效 　　选择了教育，就选择了责任，选择了担当，选择了与时俱进。在高中语文教学中，很多时候我们将升学作为教学的唯一目标，忽视了教育的基本功能――育人，导致教育教学走向死胡同。因此，笔者从立德树人的目标出发，将德育贯穿于语文教学之中，率先垂范，促使学生知、行统一，促进学生的健康成长。 　　语文教师要坚持以理想、信念、认知为核心，以三观教育为重点，以基本道德规范为基础，以促进学生的全面发展为目标，将德育教育渗透在教学的各个环节，坚持立德树人，并从我做起，切实提高语文教学的实效性。 　　一、回归文本，提高学生的语文素养 　　语文学科是工具性与人文性的统一，如果语文教学仅仅停留在示范、练习的层面，那么语文教学便会陷入尴尬境地。这样学生会做题却不能领略母语的精妙与伟大，学生作文假大空，却体会不到人物的精神。基于此，笔者本着尊重、欣赏的态度，注重因材施教，在传授知识的同时，也帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，让高中语文教学回归道德。 　　在《沁园春?长沙》第一课时的教学中，我将“乐观主义”作为本节课情感教学的目标，让学生在诗歌诵读和课堂讨论中体会伟人的革命乐观主义精神和改天换地的豪迈气概。我从《沁园春?雪》切入，全班一起背诵了毛泽东的这首词，并由学生说出自己对毛泽东的认识和对这首词的体会。接着，我在大屏幕上播放了关于毛泽东的生平和这首诗写作背