2019-2020年五年级数学上册 符号表示数教案 沪教版.docVIP

2019-2020年五年级数学上册 符号表示数教案 沪教版 一、各式中的△表示什么数字。 7△ 7△ ＋ △ 8 8 △＝ 6 5 × △ 5 2 0 △＝ 5 6 5 6 × △ 2 □□□ □□□ 　 　2 7 9 2 △＝ △ △ ＋ 3 △ 4 0 △＝ 二、各式中的☆表示什么数。 ☆÷15＝15 ☆×☆＝100 ☆＋☆＝48 ☆＝ ☆＝ ☆＝ 三、找规律。 1 ★ 5 7 9 ☆ 13 ★＝ ☆＝ 2 4 6 ★ ☆ 12 14 ★＝ ☆＝ 1 4 9 ☆ 25 □　49 ☆＝ □＝ 附送： 2019-2020年五年级数学上册 符号表示数教案（1） 沪教版 教学目标： 进一步体会符号可以表示数。 复习求带有空格的算式中的未知数。 通过观察、比较、分析同学们要掌握用符号表示数的方法。 培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点和难点： 教学重点： 认识用符号表示数的书写格式，找到数列的规律。 教学难点： 计算算式中所缺的数字。 教学媒体： 教学平台 课前学生准备： 学习单 教学过程： 口算： 12×5= 36÷3= 5.4＋6= 10－4.5= 说说各部分的名称及三者之间的关系。 一、揭示课题： 我们已知道了它们之间的关系及相应的各部分名称，今天我们就用这些关系式用符号表示数。(出示课题) 二、探究、尝试 1．在□中填上适当的数： 73+□=101 162-□=53 23×□=115 　　32÷□=8 学生尝试练习后说说怎样想？ 小结：只要想相应的关系式就能求出用方块表示数。 2.各式中的▲表示什么数？（师：同样▲也可以表示数） 2 5 ▲ 2 3 ×　 ▲　　　＋2 ▲　　　　　　× ▲ 7 用621÷23算出一个因数 用621÷23算出一个因数 1 5 0 3 8 　　□□□ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　□□ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6 2 1　 ▲= ▲= ▲= 重点：让学生说说思考过程，特别是第2题。 小结：由于一位数加两位数，要进位，而两个相同的数相加是18，三角只能是9。 3.P2/3：请同学们仔细观察解答这组题时，格式是怎样的？ 然后尝试完成。 4.出示P2/4、找规律： 仔细观察每一组有怎样的规律？完成在书上。 交流：你是怎么想的？有其它不同的思考方法吗？ 师：第一组的规律是一组奇数列，也就是我们所说的连续单数；第二组的规律是前面一个数加上3就是后面一个数。第三组的规律是连续的平方数序列。解释一下平方数。 三、巩固： 1．各式中的△表示什么数字。 7△ 7△ ＋ △ 8 8 △＝ 6 5 × △ 5 2 0 △＝ 5 6 5 6 × △ 2 □□□ □□□ 　 　2 7 9 2 △＝ △ △ ＋ 3 △ 4 0 △＝ 2．各式中的☆表示什么数。 ☆÷15＝15 ☆×☆＝100 ☆＝ ☆＝ ☆＋☆＝48 3．找规律。 1 ★ 5 7 9 ☆ 13 ★＝ ☆＝ 2 4 6 ★ ☆ 12 14 ★＝ ☆＝ 1 4 9 ☆ 25 □　49 ☆＝ □＝ 总结：今天你有什么收获？ 板书设计:一个加数=和-另一个加数 一个因数=积÷另一个因数 减数=被减数-差 除数=被除数