2019-2020年五年级数学上册 设计图案 1教案 冀教版.docVIP

2019-2020年五年级数学上册 设计图案 1教案 冀教版 教学设计思想： 这节课主要是为了让学生感受图形世界的神奇，在欣赏美丽图案的过程中，体会数学知识在生活中的重要应用；所以，在教学时，教师要多多引导学生充分观察、了解已有图案特点，鼓励学生发挥自己的想象力设计图案，并在交流自己设计的图案、欣赏图案美的过程中，获得成功的学习体验。 教学目标： 1.知识与技能： 经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。 2.过程与方法： 通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程。 3.情感、态度与价值观: 结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。 教学重点： 进一步理解什么叫“对称”、“平移”和“旋转”，以及它们在实际生活中的应用。 教学难点： 利用各种图形变换设计出美丽的图案。 教具准备： 多媒体课件、投影仪。 教学过程： 教学环节 设计意图 教学预设 一、欣赏图案 通过欣赏漂亮的对称图案，让学生感受到对称图形的美，激发学生设计对称图案的愿望。 师：用投影仪演示课件“图案欣赏”，激发学生的学习兴趣。 师：这些图案都很漂亮，在这些图案中你发现了什么规律？ 学生之间可以相互交流、讨论，学生可能回答： （1）这个规律我不是很清楚，请老师再展示一遍。 （2）这些图案都可以通过对称、平移和旋转得到。 …… 学生回答到第二个问题时教师给予肯定，并揭示规律。 师：你想自己来设计图案吗？这就是我们今天这节课学习的内容——如何利用图形变换来设计图案。（板书课题） 二、示范设计图案 1.利用轴对称图形设计图案 再次演示课件“图案欣赏”，是为了让学生在这个图案中进一步认识对称、平移和旋转，由感性上升到理性。 1.再次用投影仪演示课件“图案欣赏”，让学生回答下面的问题： （1）观察每个图案是由哪个基本图形通过平移或旋转得到的？ （2）每个图案哪些地方运用到平移，哪些地方运用到旋转？ （3）这些图案漂亮吗？你最喜欢哪一个，为什么？（让学生学会欣赏对称图形的美） 可以让学生一一作答。给基础较差的同学给予提示和帮助，要让学生用严谨的数学语言回答问题。 下面我们首先来看怎样用轴对称设计图案。 2.演示课件“利用轴对称设计图案”。 题目：已知对称轴L和一个点A，画出点A关于L的对称点。 师：根据我们学过的对称轴的知识，自己动手画一画。 教师巡视，看学生画图的过程，纠正有错误的学生。 师：谁来展示一下自己的画法，到黑板上来画一下。 教师对于学生的画法给予评价，然后用课件演示具体的画法。 2.利用对称和平移设计图案 这个题目能考察学生观察能力，分析能力和动手能力；所以在学生画图的过程中，教师先不要给予指导，让学生自己分析。 师：请看课本P9的两幅图案，观察它们分别是由那些图形组成，你能根据我们学过的有关图形变化的知识，得出这个图形吗？自己动手试一试。 教师这时不要给予提示，看学生能否自己得出是由梯形和三角形组成的，让学生自己动脑筋画，可能会得出多种不同的答案。 可能出现的情况有： （1）对于梯形的那个，学生可能分的不是很细致，以为是由四个组成的。 （2）根据旋转画图时，旋转角度和线段的长度都可能出现问题。 （3）三角形的那个图形学生可能会以为是由一个三角形经过旋转得到的，实际上用两个三角形一起旋转更合适。 学生画完后，可以展示几个学生的作图过程。最后演示课件“图案设计”。 三、自主设计图案 锻炼学生的动手能力，探知图形世界的神奇。 学生根据自己的兴趣选择图形，动手设计一个美丽的图案。 四、欣赏与评析 通过互相交流，可以提高学生的欣赏水平，提高学生设计图案的能力。 同学之间互相欣赏同学的作品，并适当的加以评价。 五、教师总结 总结这节课的知识 教师根据学生的设计情况做适当的总结。可以从图案的整体布局到造型到颜色搭配等方面进行评价。 附送： 2019-2020年五年级数学上册 设计图案 2教案 冀教版 教学内容：冀教版《数学》五年级上册第9页。 教学目标： 1.知识目标：经历欣赏图案、综合运用图形的变换知识在方格纸上设计图案的过程。 2.能力目标：能灵活运用图形的平移、对称和旋转等在方格纸上设计图案。 3.情感目标：认识到许多图案都可以借助图形变换来设计，感受图形变换的美，获得图案设计的活动经验和积极体验。 教学准备：图案制作过程的课件、方格纸。 教学方案： 通用教案 个性化教案 教学环节 教学预设 一、欣赏图案。 1．教师谈话，并用课件出示书中的两幅图案，学生观察、交流这些图案有什么特点。 师：同学们，我们分别认识了图形的对称、平移、旋转这三种图形变换方式。其实，在许多图案中，经常同时有2种或3种图形变换方式。请看两个图案。 课件呈现教材上的两个图案。 师：观察一下这两个图