2019-2020年五年级数学上册 除数是整数的小数除法教案（5） 沪教版.docVIP

2019-2020年五年级数学上册 除数是整数的小数除法教案（5） 沪教版 教学目标： 【知识与技能】 能理解小数除以整数。如果除到被除数末尾有剩余，在剩余部分后面添0，再继续除的算理，并能掌握计算方法。 【过程与方法】 1．通过原有的知识经验探究当被除数末尾有剩余，在剩余部分后面添0，再继续除的算理和计算方法。 2．通过练习能正确、熟练地计算除数是整数的小数除法。 【情感、态度与价值观】 培养学生对数学的情感及计算的良好习惯。 教学重点及难点： 教学重点： 理解除到被除数末尾仍有剩余，需要添0继续除的算理。 教学难点： 商中0的占位。 教学用具准备： 教学课件 教学过程设计： 一、复习引入 1．口算 3.6÷6＝ 2.4÷3＝ 0.48÷8＝ 0.63÷7＝ 0.049÷7＝ 0.81÷9＝ 3.3÷3＝ 4.2÷2＝ 6.03÷3＝ 4.6÷23＝ 0.63÷21＝ 0.028÷14＝ 2．竖式计算 5.16÷12 1.395÷15 0.126÷14 3．将下列各数改写成三位小数。 0.6= 1.25= 5= 7.1000= 小结：被除数的整数部分小于除数。商的个位写0，商的小数点与被除数的小数点对齐，被除数的小数部分，哪一位不够除，也要在商的相应位置上写0。 [说明]通过复习让学生重温了前一教时所学的知识，又为学习新知识作了准备，教师也可将学生作业中的典型错误进行分析。 二、探究新知 今天我们继续学习除数是整数的小数除法。（出示课题） 1．出示例题 5.8米的绳子，平均分成4段，每段长多少米？ （1）学生独立思考，尝试计算。之后，在组内进行交流，展示自己的思考过程。 （2）老师展示学生各种不同的算法。 小结：0.2与0.20的大小一样，在2后面添0就可以继续除了，这样做的依据是什么呢？（小数的性质） 2．看书P21 读结语 3．针对练习 （1）①3.75÷6=0.625 ②0.7÷4=0.175 ③2.52÷24=0.105 ④0.21÷35=0.006 0.006 35)0.210 210 0 21除以35不够商1，就在被除数的末尾添0继续除。 4．师生共同小结：小数除以整数可以按（ ）的方法计算；商的小数点要和（ ）的小数点对齐；如果除到被除数末尾有剩余，（ ）；如果被除数除以除数不够商1，（ ），再继续除。 [说明]新授时，让学生尝试计算，学生在解决同样问题的思维方式是不同的。因此更要重视学生的主动探索的过程，放手让学生自由地思考，寻求计算方法。 三、巩固练习 1．用竖式计算 6.6÷4 5.1÷60 32.08÷16 0.5÷8 2.2÷275 验算： 2．应用： （1）一个长方形的面积是12.5平方米，它的长是8米，宽是多少米？ （2）18吨铁矿石可炼铁4.5吨，那么平均每吨铁矿石可炼铁多少吨？ 四、课堂小结 今天我们学习了什么新知识。（除数是整数的小数除法中，除到被除数末尾有剩余，可以在剩余部分后面添0，再继续除。） 计算是要注意什么？ 附送： 2019-2020年五年级数学上册 除数是整数的小数除法练习教案 青岛版 教学目标： 1.知识目标：通过自主探究、合作交流，掌握除数是整数的小数除法的计算方法。 2.能力目标：能正确地进行计算,并能解决简单的实际问题。 3.情感目标：通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。 教学重点：正确地进行除数是整数的小数除法的计算方法。 教学难点：正确熟练地进行计算。 教学过程： 教学程序及教师指导 学生活动 一、回顾整理。 前几节课，我们学习了除数是整数的小数除法。你能说说都学习哪些情况的小数除法吗？请举例说明。 二、基本练习： 1.口算 6.4÷4 7.5÷5 12.5+0.5 16×0.5 1.2÷3 24.8－8 7.2÷4 0.24×3 4.8÷6 5.6÷7 2.竖式计算：比一比，看谁算得又对又快。 23.5÷5= 77÷35= 4÷16= （1）看黑板，谁能结合我们前两节学过的小数除法的知识来说一说这三道题，有什么相同之处和不同之处？ （2）那谁又能说一说在计算这三种题型时分别需要注意