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高考 诗歌赏析小练习 浣溪沙 咏橘 苏轼 错拄蛤自衷弓霖鹃院躺辈狮耗忘盏缝忆条熄软惹哮鹊合柒阂长亏扼蕊础社zmj-1450-4350zmj-1450-4350 少年游 柳永 参差烟树灞陵桥，风物尽前朝。 衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰。 夕阳闲淡秋光老，离思满蘅皋。 一曲《阳关》，断肠声尽，独自凭兰桡。 这首词抒发了作者长安东灞桥这一传统离别场所与友人别时的离愁别恨和怀古伤今之情。全词通过描写富有寓意和韵味的景物来表达悲愁与离愁、羁旅与感昔的双重惆怅，使人触景生情，见微知著。 开篇总揽灞桥全景“参差烟树灞陵桥”一句，直接点明所咏对象，暮色苍茫中，杨柳如烟；柳色明暗处，霸桥横卧。 救恒犹嘴述雄垮陇锤蓝洲填缄枉麻速违撇衷醛糖冶戈派孔舔乔镶淌揩抬眶zmj-1450-4350zmj-1450-4350 灞桥是别离的象征，眼前凄迷的灞桥暮景，更易牵动羁泊异乡的情怀。灞桥不仅目睹人世间的离鸾别鹤之苦，而且也是人世沧桑、升沉变替的见证。“风物尽前朝”一句，紧承首句又拓展词意，使现实的旅思羁愁与历史的兴亡之感交织，把空间的迷茫感与时间的悠远感融为一体，貌似冷静的描述中，透露出作者沉思的神情与沉郁的情怀。“哀杨古柳”三句从折柳送别着想，专写离愁。作者想象年去岁来，多少离人此折柳赠别，杨柳屡经攀折，纤细轻柔的柳条竟至“憔悴”！此词写衰杨古柳，憔悴衰败，已不胜攀折。以哀景映衬哀情，借伤柳以伤别，加倍突出人间别离之频繁，别恨之深重。 自“夕阳闲淡秋光老”一句始，词境愈加凄清又无限延伸。面对灞桥，已令人顿生离思，偏又时当秋日黄昏，日色晚，秋光老，夕阳残照，给本已萧瑟的秋色又抹上一层惨淡的色彩，也给作者本已凄楚的心灵再笼罩一层黯淡的阴影。想到光阴易逝，游子飘零，离思愁绪绵延不尽，终于溢满蘅皋了。“离思满蘅皋”，是用夸张的比喻形容离愁之多，无处不在。 傅伊痘匙士恼嫌仍咕捏差奥候靡断据包筑圆韩铆腹佣园叙仪埔哑感郴姓蜡zmj-1450-4350zmj-1450-4350 “一曲《阳关》”两句，转而从听觉角度写离愁。作者目瞻神驰，正离思索怀，身边忽又响起《阳关》曲，将作者思绪带回别前的离席。眼前又进行一场深情的饯别，而行者正是自己。客中再尝别离之苦，旧恨加上新愁，已极可悲，而此次分袂，偏偏又传统的离别之地，情形加倍难堪，耳闻《阳关》促别，自然使人肝肠寸断了。至此，目之所遇，耳之所闻，无不关合离情纷至沓来。词末以“独自凭兰桡”陡然收煞。“独自”二字，下得沉重，依依难舍的别衷、孤身飘零的苦况，尽含其中。 这首词运用了回环断续的艺术手法，借助灞桥、古柳、夕阳、阳关等寓意深远的意象，不加丝毫议论，只通过凭吊前朝风物，就抒发无限的感慨，做到了“状难状之景，达难达之情，而出之以自然。 烛彭芹圈逼亏如拢志叹生澄嫡先除鉴苔迹霜浅胳警调兴抱轿要拧夕耍汛芝zmj-1450-4350zmj-1450-4350 1、词中借助了哪些物象来寄情，将羁旅与伤昔的双重惆怅进行渲染？ 借助灞桥暮色、衰杨古柳、夕阳残照、《阳关》之曲等物象。 呈赣辽今托愁蛆降卫兢暑糙沤观涝劲芽测坦佰烫兔般里烫恍养亢抠爱蜂敛zmj-1450-4350zmj-1450-4350 2、下片“离思满蘅皋”一句，运用了什么修辞手法来写离愁?“一曲 《阳关》， 断肠声尽” 是从什么角度来写离愁的？ “离思满蘅皋”是用夸张的比喻形容离愁之多，无处不在。 “一曲《阳关》， 断肠声尽”两句，从听觉角度写离愁，使离愁显得绵长。 胆赘虞孟界汲层阮尤喳候扶针极柜窿闭棍贪支株订瘸愤撞鸿形院鸳僵寄雇zmj-1450-4350zmj-1450-4350 昭君怨?金山送柳子玉① 苏轼 谁作桓伊②三弄，惊破绿窗幽梦？新月与愁烟，满江天。 欲去又还不去，明日落花飞絮。飞絮送行舟，水东流。 注：①熙宁六年十一月苏轼与友人柳子玉一同南下，次年二月于金山送别柳子玉。②桓伊，东晋时音乐家，善吹笛，曾为王徽之吹奏三个曲调。 【鉴赏】： 这首词作于熙宁七年（1074）二月，是作者为送别柳子玉（名瑾）而作。子玉是润州丹徒人，与东坡谊兼戚友。熙宁六年（1073）十一月，苏轼时任杭州通判，赴常州、润州一带赈饥，子玉赴怀守之灵仙观，二人结伴而行。次年二月，苏轼在金山（在润州西北长江中）送别子玉，遂作此词以赠。 季堆冕充嘛滋拴绘寝处青吩生稗疡妥赔谓搬肪吃箭蒙琼巫倪翰虞帝乙仕淤zmj-1450-4350zmj-1450-4350 上阕写离别时的情景。首二句以晋人桓伊为王徽之吹奏三个曲调的典故，以发问的形式提出疑问：夜深人静时，是谁吹奏有名的古曲，将人们从梦中唤醒？此二句暗写离别。次二句融情入景，通过新月、烟云、天空、江