2019-2020年五年级数学下册 购物策略2教案 北师大版.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 购物策略2教案 北师大版 教学内容： 教材P81购物策略及练一练。 教学目标： 1.学会利用已有的知识和技能，对各种策略加以分析比较，选择最有利的够物策略。 2.体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。 教学重难点： 能根据优惠条件的不同选择最优的购物策略，并能主动与同学合作交流。 教学过程： 教学环节 主导活动 主体活动 作用简述 一、创设情景 激趣揭题 1.谈话引入：六一节到了，五（1）班和五（2）班为庆祝节日，给每位同学买饮料，两班人数相同，可付的钱不一样，为什么？ 2.引入并板书课题。 1.边听边思考，小组交流看法。 2.齐读课题。 以问题情景的形式展开，设下悬念，激发求知欲。 二、扶放结合 探究新知 3.让学生打开课本，看P81的优惠策略。 4.出示问题1，小组讨论。 5.小组讨论，解决问题2。 6.引导解决问题3。 7.你能解决问题4了吗？ 8.你能说说理由吗？ 3.看书弄清三种优惠方案的含义。 4.小组合作，讨论到哪个商店买，并说明理由。 5.组内交流，全班交流。 6.同桌讨论，全班交流。 7.独立尝试解答，组内交流。 8.交流选择的理由。 明白选择最佳策略的重要性，弄清选择哪一个超市和所购买的数量有关，学会选择最佳策略的方法。 三、反馈矫正 落实双基 9.出示P81练一练。 10.出示神州行电话卡三种套餐的资费情况表。思考：小华爸爸使用哪种套餐比较合算？ 9.独立解答，交流订正。 10.小组讨论解决并说一说选择的理由。 巩固强化新知，培养应用意识。 四、小结评价 布置预习 11.引导小结：同学们这节课学到了什么知识？有什么收获？ 12.布置预习： P82~P83包装的学问 11.组内回顾，全班交流。 12.明确任务。 归纳方法，强化购物策略。 为新知学习作准备。 附送： 2019-2020年五年级数学下册 购物策略3教案 北师大版 教学目标：1. 知识目标： 根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较。2. 能力目标： 体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。3. 情感目标： 体会数学是帮助人们做出判断和进行决策的工具。教学重点： 体会解决问题的基本过程和方法。教学难点： 对常见的几种优惠策略加以分析和比较。教学过程：一、谈话引入1. 同学们都有到商场或超市购物的经验，你在购物时见到过哪些促销方式？?打折、赠品、返卷、抽奖、免费试用……2. 如果你要购买一件商品，面对名目繁多的促销方式，你会选择哪一种呢？3. 看来，购物也要讲策略，这节课我们就来学习《购物策略》。二、探索打折的不同方式1. 上面这些促销方式中最常见的是哪种？促销方式中最常见的是打折，出示课件：一律九折图片。善于观察的孩子们，你们有没有发现，打折的方式也不是完全相同，例如：满30元打八折。如果你要买一件商品，你会选择哪种打折方式呢？2. 使学生体会：如果购买物品不足30元按第一种方式买合适，如果购买物品超过30元按第二种方式买合适。三、探索打折和有赠品，哪种方式更合适1. 出示问题，甲商店：买一大瓶赠一小瓶。乙商店：一律九折；出示一组数据，大瓶饮料1200毫升，10元；小瓶饮料200毫升，2元。通过计算，说说在哪个商店买饮料合适。2. 使学生体会：（1）如果买一小瓶饮料，去乙商店买合适。（2）如果买一大一小两瓶饮料，去甲商店买合适。3. 重点讨论买一大瓶饮料的情况，学生可能出现两种比较方法：方法一：1400÷10＝140毫升???????? 1200÷9≈133.3毫升 甲商店1元钱大约可以买140毫升，乙商店1元钱可以买133.3毫升，所以去甲商店买合适。方法二：甲商店需要10元，乙商店需要9元，所以去乙商店买合适。使学生体会：标准不同，结果不同。四、解决问题1. 数学的价值在于解决生活中的问题，让我们用刚才学习的知识解决下面问题。班里要举办联欢会，给每位学生准备200毫升饮料，参加联欢会的同学乙共25人，去哪个商店买合适？甲商店：买一大瓶赠一小瓶；乙商店：一律九折；丙商店：满30元打八折。数据，大瓶饮料1200毫升，10元；小瓶饮料200毫升，2元。2. 学生可以通过前面探索的结果直接得出结论，也可以通过计算得出结论。五、总结1. 通过今天的学习，你有什么收获？2. 总结：这节课上我们分析、比较了常见的促销方式，同时也学会了从数学的角度做出判断，进行决策。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！