2019-2020年五年级数学下册 购物策略4教案 北师大版.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 购物策略4教案 北师大版 教学内容 ??北师大版小学数学五年级下册第79—80页 “购物策略”? 教学目标 1、根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较。 2、体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。 教学重点 选择合理的估算策略，发展估算意识。 教学难点 选择合理的估算策略进行合理估算。 教 法 情境教学法 学 法 小组合作法 教学过程： 一、激趣导入 1、师：同学们经常会在超市里看到各种各样的商品促销活动，商家为了吸引顾客，在竞争中胜出，想出了许多优惠措施，你能说一说你了解哪些优惠措施吗？ 生：说一说自己了解的优惠活动。 2、出示图片 某种新品牌的饮料大瓶装(1200ML)售价10元，小瓶装（200ML）售价2元，三家商店为了促销这种饮料，分别推出了优惠策略。 师：有这样三家商店，为了销售同一种新品牌的饮料，分别推出了优惠策略，请大家仔细看一看每个商店的优惠策略，你能说一说每种优惠策略的含义吗？ 出示三家商店为促销一种饮料分别推出的优惠方案： 甲商店 买一大瓶送一小瓶 乙商店 一律九折 丙商店 购物30元以上八折优惠 1、要买1小瓶饮料，去那个商店较为合算？ 2、买1大瓶和1小瓶饮料，去那个商店较为合算？ 3、淘气要买3大瓶饮料和3小瓶饮料，他回去那个商店？ 4、班里举办联欢会，要给每位同学准备200毫升饮料，如果参加联欢的同学共有35人，去那个商店购买比较合算？ 生：观察图片，说一说自己的理解。 二、解决问题 1、师：面对这么多的优惠措施，你能选择最合适的方式去购买吗？下面请小组内的同学合作，根据不同的购物量找出最合适的购物方案。小组做好记录。 问题：（1）要买一小瓶饮料，去哪个商店较为合算？ （2）要买一大瓶饮料和一小瓶饮料，去哪个商店较为合算？ （3）淘气要买3大瓶饮料和3小瓶饮料，他会去哪个商店？ 2、小组合作，解决问题，指名板演并介绍自己小组的想法。 （1）甲商店花2元，已商店花2×0.9=1.8元，丙商店花2元，因此去已商店比较合算。 （2）甲商店花10元，已商店花12 ×0.9=10.8元，丙商店花12元，所以去甲商店合算。 （3）如果在甲商店买3大瓶饮料，将获赠3小瓶饮料，即要花30元，在已商店花36×0.9=32.4元，在丙商店，已经满30元，所以花36×0.8=28.8元。 3、师：通过刚才的分析，你能给其他顾客怎样的购买建议呢？ 生：交流，反馈（如果要买30元以下的饮料，去甲商店或已商店，如果买30元以上的饮料，去丙商店这样购买比较合算。） 4、师：如果我们去春游，30位同学每人准备200毫升的饮料，请大家给我一个建议，我去哪个商店买比较合算呢？ 生：买饮料超过30元，所以去丙商店比较合算。 （通过以上题目的讨论与交流，学生逐步发现如何根据具体情况选择商家，体会数学是帮助人们做出判断和进行决策的工具） 5、总结：在刚才的学习中，我们想出了最省钱的购物方案，看来大家都是一个有经济头脑的理想消费者。这就是我们今天要学习的——购物策略。（板书） 三、数学小故事 师：下面我要考验一下大家是不是一个精明的消费者。 出示数学故事：有一人，要买带骨的肉，他来到卖肉的地方，看到上面写着“骨头5元一千克，肉10元一千克，”他对卖肉的人说：“我要买带肉的骨，多少钱一千克？”卖肉的人想，骨头5元一千克，肉10元一千克，加起来就是15元一千克，于是就说：“15元一千克。”如果你是买肉的人，你会同意吗？ 为什么？ 生：交流自己的想法。 四、总结：这节课我们研究了生活中购物策略的问题，其实在生活中，策略的应用是非常广泛的，在国家的发展建设中，好的策略能使国家繁荣昌盛，在军事中，应用好的作战策略，能使战争取得胜利，同学们在学习中应用好的学习策略，可以起到事半功倍的效果。相信大家在以后的学习和生活中能够做一个讲究策略的人。 课前调整： 本课是对学生进行开放性题型的教学，教学时重点让学生从不同角度分析和理解问题，从而增强学生的解决实际问题的能力。这部分内容适当增补。 板书设计 购物策略 1、甲：2元 乙：1.8元 丙：2元 2、甲：10元 乙：10.8元 丙：12元 3、甲：30元 乙：32.7元 丙：28.8元 作业 设计 1、估算： 29.5+52.2≈ 30+50?? 31.25×5≈ 31×5??? 528－190≈ 530-200 324÷8≈320÷8 2、用150元能买单价15.2元一套的教学用书（????150÷15???）套。 3、小明受老师委托，给班内学生买了39枝铅笔，一共花了23.4元。请你估算每枝铅笔的单价是 （??23.4÷39=