锣鼓歌教学设计修改版.doc

附件1： 论文编号： （由教研室统一按市、县编码编号） 贵州省教育科学院 贵州省教育学会 2015年教育教学科研论文、教学（活动）设计 征集评选登记表 （征文封面） 学科类别（小学音乐）： 论文题目 《锣鼓歌》教学设计 作者姓名 罗在敏 学校名称 独山县第二小学 课题组 成员姓名 学校地址 黔南 市（州、地） 独山 县（区、市、特区） 百泉 乡（镇） 联系电话 固定电话： 移动电话： 论文内容摘要（200字左右） 《锣鼓歌》教学设计，本课围绕锣、鼓、钹三种民族打击乐器基本奏法为基础，通过三种乐器的奏法融入歌曲学唱中，并掌握歌曲的节奏和音乐的力度变化。让学生在学中玩，学中乐。通过学习本课，让学生了解民族民间音乐文化的特点，激起学生去发现和热爱民族民间音乐文化。 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ √ ） 2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（ √ ） 说明：一、学科类别：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理5.中学化学 6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学思品 13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术19.通用技术20.中小学综合实践活动 21. 学前教育 22.特殊教育 23.职业教育 24.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。 二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分） 锣鼓歌 教学内容:湖南文艺出版社二年级上册第八课《锣鼓歌》 教学目标 一、过程与方法 1.能用圆润、轻快活泼的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。 2.能在游戏活动中掌握音乐的基本要素。 二、知识与技能 1.认识锣、鼓、钹三种民族打击乐器，并掌握基本的演奏方法。 2.认识强、弱两种力度记号。 三、情感态度与价值观 1.能与同学合作，用声势律动、演唱、演奏等方法参与歌曲表现。培养学生相互间团结协作能力。 2.培养学生热爱民族民间文化，做好传承民族文化的后备军。 教学重点 用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》，并能用恰当的声势为歌曲伴奏。 教学难点 能在演唱和声势表演中注意强弱的变化。 教学准备 多媒体课件、电子琴、锣、小堂鼓、钹。 教学过程 （一）、感受歌曲、声势律动 1.组织教学，律动热身。 2.猜谜语导入。 师：圆嘟嘟,紧绷绷,它肚子里面空又空,你不敲它,它不出声,你一敲它，它就喊”痛 痛痛 痛”。打一物? 生：鼓 师：真聪明，今天老师把它请进了我们的课堂，想让同学们来体会一下我们的民族打击乐。和鼓形影不离的好朋友还有锣和钹，在打击乐队里都少不了它们。在我国各地都流传着各种鼓的打法，今天老师要带同学们去河南看看，河南的小朋友是怎么学敲鼓和锣的。（板书课题） (二)、讲授新知，认识三种民族打击乐器。 1.(出示PPT)初听音乐，并介绍《锣鼓歌》是一首生动、形象的河南民歌，是河南沁阳一带的小孩子们学奏锣鼓时的童谣式歌曲。讲述了演奏锣鼓的方法，还象声的模仿锣鼓声进行配合。下面我们也来体会一下这几种打击乐。 2.体会三种打击乐器：鼓、锣、钹，聆听各乐器的音色，学习演奏方法。 （1）打起鼓来：咚 咚 咚│咚 咚 咚│ （2）击起钹来：才 才 │ 才 才│ （3）敲起大锣：锵 - │锵 - │ 3.试着用声势动作替代鼓、钹、锣的演奏。 要求：（打鼓用拍前腿声势代替，敲锣用拍侧腿声势代替，击钹用击掌的声势代替。） 4.用“咚”和“锵”模仿鼓、锣的声音打花样。（出示PPT） 花样一：X X?X |??X X?X |??X X?X |??X X?X | 咚咚咚?? 锵锵锵?? 咚咚咚??锵锵锵 花样二：X X?X X? |??X X??X |??X X?? X X?|??X X??X | 咚锵?咚锵?? 咚咚??锵， 咚锵?咚 锵?? 咚咚?锵。 5.请几位小朋友尝试演奏锣、鼓、钹，其他同学声势伴奏。 （三）、读童谣，唱童谣。 1.范读童谣。 师：同学们仔细来听听这首有趣的河南童谣，你能找到鼓和锣的声音吗？在第几句？ 2.练习重点乐句，注意音的强弱。 （1）范读歌词 老师带上肢体语言以讲故事的形式引出歌词（出示