2019-2020年五年级科学下册 认识常见岩石2教案 苏教版.docVIP

2019-2020年五年级科学下册 认识常见岩石2教案 苏教版 教学目标： 过程与方法： 会用感官和工具认识常见岩石，并能耐在观察实验中发现岩石的特征。 能够用相关的分类标准（如颜色、形状、软硬等）给岩石分类。 能查阅岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的有关资料。 能够用自己喜欢的方式（语言、文字、图画）记录观察结果，能够用恰当的词语描述和观察实验等搜索等探索结果。 知识与技能： 知道常见岩石在颜色、结构、软硬和遇算反应的特征。 知道岩石有岩浆岩、沉积岩、变质岩三种类型，了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。 情感、态度与价值观 欣赏自然界岩石的美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感。 意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。 学习成果：预计学生能够： 会用感官和工具认识常见岩石，并能耐在观察实验中发现岩石的特征。 能够用相关的分类标准（如颜色、形状、软硬等）给岩石分类。 学习成果评价 概念发展 层次1：不知道岩石的特征，也不能正确地给岩石分类。 层次2：知道岩石的基本特征，但不能正确地给岩石分类。 层次3：知道岩石的基本特征， 能正确地给岩石分类。 探究能力： 层次1：不能模拟岩石的生成实验，不能和真实的岩石进行比较，观察特点。 层次2：能模拟岩石的生成实验，不能和真实的岩石进行比较，观察特点。 层次3：能模拟岩石的生成实验，并能和真实的岩石进行比较，观察特点。 教学材料：教学材料各种岩石、放大镜、盐酸、小锤等观察工具，模拟岩石生成的材料，如蜡烛、酒精灯、烧杯等 课时安排：1课时 教学过程 教 学 设 计 教 学 效 果 一、集中话题 1.用课件展示一些地球表面的情况，及岩石的分布。 二、探索和调查 1.让学生在纸上写下自己对岩石的认识。 2.交流认识。 3.出示P39图，哪些是岩石，哪些不是岩石？ 4.怎样才能称为岩石？ 5.教师讲岩石的定义。 6.岩石有哪些特征？ 7.交流。 8.为了进一步了解岩石，我们还可以怎样来观察岩石。 9用多种方法观察岩石。 10.你觉得岩石是怎样形成的呢？ 11.小组讨论，岩石形成的方式。 12.学生交流，教师板书记录下生成方式。 13.做岩石生成的模拟实验。 14.观察制作出来的各种岩石的特点。 15.教师再分发一些真实的岩浆岩、沉积岩、变质岩，和制作出来的岩石进行比较，观察这几种岩石的特点。 16.教师告诉学生，地质学家就是按照岩石的生成方式，把岩石分成了3大类，岩浆岩、沉积岩、变质岩。 三、回顾和解释 岩石在生活中有哪些用途。 附送： 2019-2020年五年级科学下册 认识常见岩石4教案 苏教版 教学资源开发 本课内容是小学科学教材第四册第五单元的起始课。学生在三年级学习了《生命之源——水》、《土壤与生命》，四年级学习了《我们周围的空气》等内容，本单元继续学习地球物质——岩石与矿物。 岩石是学生身边常见的物体，但是生活中受地域的限制，学生接触到的岩石种类比较少，为了弥补学生的不足，我在本课教学中突出体现了信息技术的优势，为学生准备了一组课件：各地不同的岩石；盐酸与各种岩石发生反应的录象；各种岩石在水中的沉浮现象；网络环境下运作自如的电子表格；自制的岩石网页（分类、应用、岩石的图片与详细介绍）这组课件的目的在于为学生提供丰富的资料，让学生自主选择，对自己感兴趣的内容进行更深入研究，课堂中能在师生之间建立多种交流方式，使学生得到充分的展示。 依据学生的特点，将本课的教学目标制定为： 过程与方法 会用感官和工具认识常见岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些特征； 能够用相关的分类标准对岩石分类； 能查阅岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的有关资料；用自己喜欢的方式记录观察结果。 知识与技能 知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同。 初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。 情感态度价值观： 欣赏自然界岩石的美丽。 教学过程设计 一、激趣导入 1.师生交谈，说说自己从哪找到石头的，还在哪看到过石头。 2.（播放呈现大量不同岩石自然形态的视频）讲述：岩石是天然形成的，可以说它是大自然的宠儿，每一种岩石都有自己的发生、发展和破坏的历史， 3.出示课题：这节课我们就来认识岩石。 【评析】学生在小组内把自己带来的石头取出来，互相看，说一说从什么地方找到的，谈谈有关石头的趣事。再欣赏教师制作的课件。从课件中发现生活中不容易见到的岩石，打破地域的界限，穿越时空，在短时间内更多地欣赏自然界中的岩石。对岩石有更全面的了解，也调动了学生探究的积极性。 岩石 序号 硬度 颜色 形状 光泽 花纹 声音 大小 重量 1 比较软 土黄色 不规则图形 没光泽 随便的花纹 比较轻催 大 重 2 很硬 橘黄色 五边形 没光泽 没有花纹 比较小 中等 比较重 3 有点软 白色 不规则图形 有光泽 有小竖条 比较饱满 小 轻 二、实验研