2019-2020年五年级美术下册 逛大街1教案 湘美版.docVIP

2019-2020年五年级美术下册 逛大街1教案 湘美版 教学目标： 1.引导学生记忆、想像，理解物体近大远小的空间关系，表现出逛大街的热闹场景。 2.能较好的掌握画线的基本方法，并用线条较准确的描绘出物体的形状和结构特征。 3.培养学生关心社会，热爱家乡的情感。 教学重、难点：理解物体的远近关系和画线的基本方法。 教学过程： 一、游戏导入 1.教师设置一个“猜猜看”的游戏环节，逐一出示四张范画。 （1）立式广告牌的几何形。 （2）平面的立式广告牌。 （3）立体的立式广告牌。 （4）添画了细节的立式广告牌。最后出示这张立式广告牌的摄影照片。 2.让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。 （1）课件或挂图 （2）师生交流 （3）师生之间交流所见街边的小设施。在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活的能力。 二、欣赏、发现与交流 1.分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片(教师也可以为学生预备几张)。能说出它们的出处及造型可爱之处。 2.说一说所带来的图片哪一张你认为最难画?难在哪里? 3.学生互相交流，再师生交流。 三、学生作业 1.提出作业要求。 （1）根据拍摄的照片或自己的记忆，画一画街头的小设施，要求用线流畅，具有一定的立体感并能进行一些细节描绘，可以适当地填上一些色彩。 （2）作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。 2.学生作业，教师巡回辅导。 四、评议作业 五、小结全课 1.说一说哪一段街道“设施”最完善。 2.看一看这条“大街”，你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性。 附送： 2019-2020年五年级美术下册 锻炼的人们教案 沪教版 教学目标： 知识与技能：掌握用捏、划、塑等泥工基本制作技法以及利用支架塑造的方法，捏塑生动的人物动态。 过程与方法：在欣赏、捏塑过程中，了解锻炼人物动态夸张表现的方法，运用多种技法概括表现人物锻炼的动态。 情感态度与价值观：通过欣赏评议作品，进一步感受泥塑人物的姿态美，体验成功的愉悦。 教学重点：人物造型动态的表现方法 教学难点：运用不同技法捏塑夸张的人物动作 教学准备： 学具：陶泥、牙签、有纹理的小配件、泥刀等 教具：陶泥、配套工具、范作、牙签等 教学过程： 一、感受与欣赏（结合生命教育，激发学习兴趣） 1.播放录像（或出示图片），锻炼的人 打排球、跑步、举重、舞剑…… 2.进行锻炼的意义 问：为什么我们要经常进行锻炼啊？ 进行适度的运动，对身体十分有益。 3.欣赏“锻炼”题材的城市雕塑（或学生观察书本《奥运全民健身》） 问：这些圆雕、浮雕、群雕美在哪里？ 表现锻炼人物优美的动态，造型简练，动静结合。 4.揭示课题 用泥塑的方法来表现锻炼的人 二、观察与讨论（了解概括夸张地表现事物的方法） 1.请一学生做踢足球动作，学生观察，发现其动态特点 问：头部的姿态、身体的姿态有什么不同？ 2.教师画出踢足球简笔画（抓住动态特点） 3.出示陶泥作品踢足球 4.比较踢足球简笔画与陶泥作品 小结：陶泥作品首先要抓住动态特点（教师边讲边演示） 其次要概括、夸张 5.出示一组陶泥表现的人物晨炼造型：打排球、跑步、举重、舞剑…… 学生欣赏，观察讨论：1）他们在干什么？ 2）夸张了什么部分？ 3）为什么要夸张这个部分？ 三、制作与实践（能大胆表现动态夸张的人物造型） 两种制作方法可选其一 1 捏塑成形步骤 1）捏出人物，分出头、身体、手和腿 2）摆出人物大致动态 3）细节刻划，可用辅助材料支撑 2 支架结构人物造型步骤（较适合彩泥） 1）铁丝作支架 2）彩泥包裹 3）整体塑造 3.作业要求 1）捏塑一个锻炼的人，抓住动态夸张的特点 2）选择制作的锻炼项目，两人合作 3.学生尝试练习，教师巡视指导 4.学生交流制作中遇到的问题 四、展示与评论（能按作业要求评价同伴作品） 1.展示作品，学生欣赏 2.学生自评与互评，评议要求： 1）哪件作品人物动态塑造得生动夸张？ 2）哪件作品设计得和别人不一样？ 3.教师总结 我们要善于发现生活中有意义的事物进行创作。 五、拓展 用其它材料表现的人物：铁丝制作的人物，稻草人物等。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！