写作《从生活中找“米”》ppt课件（苏教版七上）.ppt

教学目标： 1、训练学生如何观察生活 2、什么是作文的选材 3、掌握选材应注意的一些原则及方法； 4、校园生活作文选材训练。 教学重难点： 掌握怎样从校园生活中选材 导入：  一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。平时有些同学聊天谈论学校生活时，眉飞色舞、滔滔不绝，到这时候也开始犯难了。有一幅对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。 上联：苦坐苦想苦不堪言????? 下联：愁纲愁情愁眉苦脸??????? ??? 横批：写不出来?? 但是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。文章生动有趣吸引别人，得到老师的表扬，同学的羡慕。他们的作文成功的秘诀在哪里呢？我想，首先一点有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。今天我们一起研究探讨作文应如何选材。 什么是选材： ??? 蜜蜂采花酿蜜，首先是能够发现鲜花，唐代诗人罗隐咏蜜蜂的诗句有“不论平地与高山，无限风光尽被占”，要远远近近、大大小小的花都能感受到才行；其次，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。 选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，产生最好的效果。 如何从生活中找到“米”呢？首先是直接的生活经验的积累，要求我们尽量地扩大视野，深入到现实生活的各个领域中去，去了解人，了解事；观察景，观察物；洞悉事物的各个侧面，全方位，多角度，多层面地把握事物的发展过程。注重调查、观察、研究，抓住细节，由表及里，由此及彼，由现象到本质地深入思考。培养良好的写日记、写周记的习惯，将自己每天的所见所闻、所思所想、所感所叹等记录下来，既可以鞭策自己进步，又可以记载生活中的一些事以备忘。有的作家，一朵小花、小片绿叶、一根小草、一颗小石子，都能写出轰轰烈烈的大文章来，就在于他们对生活的细致观察，深刻的领悟。 我们应在观察生活的能力的培养上花一翻功夫，才能从生活中找到“米”。 十九世纪法国著名作家莫泊桑，享有“世界短篇小说之王”的盛名，他二十多岁开始写小说，他的导师福楼拜看了他的习作，劝他全部付之一炬，然后从最基本的观察社会入手，“培养使用眼睛的习惯，”去“发现过去任何人没有看到过和谈起过的形象和式样，”“用画家的手腕”刻画出事物的本质特征。莫泊桑的文学道路就从观察生活上真正开始了。 我们生活在千变万化的社会之中，生活在密切的人际关系之中，爱情、友情、亲情、师生情、邻里情，都有可写的材料，关键在于自己去观察、去思考、去分析，所谓处处留心皆学问。 其次除了注意“所作”、“所遇”、“所见”的直接生活经验之外，我们还应重视“所闻”的间接生活经验。  “熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神”，这些话是很有道理的，世上的事有千千万万，我们不可能、也无法每一件事都得亲身经历，这就必须重视阅读，广泛阅读各种书籍、报刊，获取间接生活经验。读书时，其中精采的片断，有意义的故事，有代表性的典型事例，堪称名言、格言、警句、谚语、熟语、好的成语都可以摘录下来，既可反复琢磨、体味，又可供写作之需。 平时多阅读一些名著，写一些读书札记，可以对书中的人、事、物进行点评，写出自己的看法、观点或心得，持之以恒，收获会更大，同样可以从名著、报刊找到“米”。 我们平常训练的续写、仿写、扩写、看图作文等，其实就是根据故事情节的发展，运用丰富的想象和联想，联系现实生活，进行合符情理的虚构和加工，如《项链》续写、《孔乙己》续写、《我与项羽的对话》等等，如果写得生动、逼真、感人，同样也是好文章。  时代在发展，社会在进步，广播电台、电话、电视、国际互联网连接千家万户、五湖四海，这些现代媒体把我们与世界各国的距离大大缩短，我们借助它们了解在同一时间内的千变万化的大世界，获取大量的新的信息，积累丰富的写作资料，扩大我们的视野。如国际战争风云、非典横行肆虐、旱涝自然灾害、国家领导互访、各地奇闻轶事等等。这些媒体也是我们获取间接生活经验的重要途径。 第二课时 课时目标： ??? 学生进行写作，在教师指导下交流修改。 教学过程： ??? 一、指导学生进行构思并打腹稿、列提纲。教师巡回指导。及时对学生的问题进行指导解答。 ??? 二、组织学生将自己的作文构思互相交流，以便起到相互启发的作用。 ??? 三、学生打草稿，如有不懂得问题，可以请教身边的同学，也可以请教老师。在老师和同学的帮助下编写边修改。 ??? 四、学生草稿完成的，互相交换修改，未完成的继续完成。 ??? 五、组织学生以三到五人为一组，互相交换阅读成员的习作，提出意见和建议， ??? 六、各小组推荐出本组优秀习作，由作者本人朗读给全班同学，大家共同进行评价。