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2019-2020年五年级英语下册 Unit 2(12)教案 人教(PEP) 　 教学重点：听懂，会说Which season do you like best?并能结合句型展开深入的对话。 教学难点：用I can 的句型说出喜欢的原因. 教具准备： 　　1．教材配套课件。 　　2．教材相配套的教学录音带。 　　3．单词卡片。 　　4．Let’s sing歌曲录音。 　　教学过程： 　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　活动一：看一看，演一演 　　教学参考时间：3分钟 　　教师出示四个季节的卡片，引导学生边看，边表演出每个季节的气候，可以请一个孩子表演，大家说出季节。 　　活动二：读一读 　　教学参考时间：3分钟 　　教师出示单词卡片，学生抢答或学生开火车认读。同时，按照四季顺序，然后学生排列词汇，并认读。 　　活动三：听听，唱唱 　　教学参考时间：3分钟 　　教师播放本单元中Let’s sing中的歌曲，孩子们边听边唱边演。 　　（二）呈现新课 （Presentation） 　　活动四：听听，连连 　　教学参考时间：3分钟 　　教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字，然后将表示季节的单词卡贴在黑板上。教师和“榜上有名”的三个同学分别进行What’s your favourite season？的对话。全班同学听完后，共同完成连线活动。 　　活动五：说一说 　　教学参考时间：5分钟 　　教师提问What’s your favourite season? 学生根据实际做答（Winter.）。教师询问：Why? 学生结合实际回答 (I can play snow.)。教师询问1-2名学生后，将句型变为“Which season do you like best?”并引导学生回答。教师板书句型，示意学生将此句型和What’s your favourite season?进行比较。最后，教师带读，学生跟读。 　　活动六：模仿对话 　　教学参考时间：8分钟 　　教师播放Let’s talk部分的录音，提问学生：How many people in this dialogue? Who are they?Which season does Mike /Zhang like best?Why? 　　听录音后，重复听到的句子，并出示课件，让学生观看每张图片下的表示气候的词汇，然后在认读的基础上，教师和学生仿例示范一组对话，最后进行小组对话。 　　（三）趣味操练 （Practice） 　　活动七：小调查 　　教学参考时间：教师结合课堂教学的具体时间进行，或课外进行。 　　学生在规定的时间里运用本课新句型Which season do you like best?完成对五个以上同学的调查，并要求回答的同学对季节气候进行描述。 　　活动八：游戏——找朋友 　　教学参考时间：3分钟 　　学生两人一组互相询问：Which season do you like best? 然后同时说出答案，答案一样的两人成为朋友，不一样的学生再重新开始游戏。 　　（四）巩固和扩展（Consolidation and extension） 　　活动九：听力练习 　　教学参考时间：5-6分钟 　　完成活动手册的相关内容并公布答案。 附送： 2019-2020年五年级英语下册 Unit 2(12)教案 苏教牛津版 课题 牛津小学英语5B Unit2 （F，H板块） （第五课时） 教学目标 1.能熟练拼写并灵活运用单词a toothache, an earache, a backache, a headache, a stomach ache, a fever, a cold, a cough. 2.通过复习，能正确灵活地运用日常交际用语What’s wrong with you? I’ve got a/an… I’m sorry to hear that. Learn a rhyme. 3.着重练习电话用语May I speak to…? Sorry, wrong number. 4.提高学生听、说、读、写及综合运用语言的能力。 5.通过询问他人状况，表达自身的感受，培养互相关心美好境界，并能在实际中情况用好电话用语。 教学重、难点 1.能熟练拼写并灵活运用单词a toothache, an earache, a backache, a headache, a stomach ache, a fever, a cold, a cough. 2.通过复习，能正确灵活地运用日常交际用语What’s wrong with you? I’ve got a/an… I’m sorry to hear that. Learn