2019-2020年五年级英语下册 Unit 2(19) 第二课时教案 人教(PEP).docVIP

2019-2020年五年级英语下册 Unit 2(19) 第二课时教案 人教(PEP) 教学重点： 1.句型：听懂，会说Which?season?do?you?like?best?.并能结合句型展开深入的对话 教学难点： 用I?can?的句型说出喜欢的原因。 教具准备： 教材配套课件 2.教材相配套的教学录音带 3.单词卡片 4.Let’s?sing歌曲录音 教学过程： 1.热身／复习（Warm-up/Revision） 活动一：看一看，演一演 教师出示四个季节的卡片，引导学生边看，边表演出每个季节的气候，请一个孩子表演，大家说出季节 活动二：读一读 教师出示单词卡片，学生抢答，学生开火车认读 按照四季顺序，小组内容排列词汇，并认读 活动三：听听，唱唱 教师播放本单元中Let’s?sing中的歌曲，孩子们边听边唱边演 2.呈现新课?（Presentation） 活动四：听听，连连 教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字，然后将表示季节的单词卡贴在黑板上。 教师和写名字的三个同学分别进行What’s?your?favourite?season？的对话 全班同学听完后，共同完成连线 活动五：说一说 教师提问What’s?your?favourite?season??学生根据实际做答。（Winter） 教师询问：Why??学生结合实际回答?(I?can?play?snow) 教师询问1-2名学生后，将句型变为“Which?season?do?you?like?best?”引导学生像上面一样回答。 教师板书句型，示意学生这个句子的意思和What’s?your?favourite?season?一样。 教师带读，学生跟读 活动六：模仿对话 教师播放Let’s?talk部分的录音 提问学生：How?many?people?in?this?dialogue??Who?are?they? Which?season?does?Mike?/Zhang?like?best? Why? 在听录音，重复听到的句子 出示课件，学生观看每张图片下的表示气候的词汇，认读 教师和学生仿例示范一组对话 小组对话 趣味操练?（Practice） （四）巩固和扩展（Consolidation?and?extension） 活动九：听力练习 Listen?and?write?the?names?below?their?favourite?season 学生看图说说季节，小组描述各个季节的特点 听录音，写词，公布答案。 附送： 2019-2020年五年级英语下册 Unit 2(19) 第五课时教案 人教(PEP) 教学重点： 句型：?Why?do?you?like?…??Because?I?can…. 教学难点： 在实际的情境中运用句型表达喜好和原因。 教具准备： 1.教材配套课件 2.教材相配套的教学录音带 3.单词卡片 4.学生提供有关自己喜欢的季节做喜欢事的照片：如在夏季海中游泳 教学过程： 热身／复习（Warm-up/Revision） 活动一：猜一猜 孩子通过动作的形式表演fly?kites,?swim,等。孩子提问Guess:?What?am?I?doing? 其它孩子猜出相关单词 教师出示词卡，复习单词的认读 活动二：说一说 教师询问一名学生Which?season?do?you?like?best? 学生：I?like?spring.?教师提问：What?do?you?usually?do?in?spring??学生回答：I?often?fly?kites.. 学生在小组中进行问答练习，在练习中充分运用第四课时词汇 呈现新课?（Presentation） 活动三：看看，说说 教师投影出示一个孩子准备的照片（他在夏季的海中喜欢游泳），提问孩子：What’s?your?favourite?season??孩子回答：Summer. 教师提问：Why?do?you?like?summer??教师引导孩子回答：Because?I?can?swim?in?the?sea. 教师出示其他孩子的照片，引导学生模仿刚才提问并请学生回答 教师板书句型：Why?do?you?like?summer??Because?I?can?swim?in?the?sea. 活动四：说说（Let’s?talk） 听录音，理解Let’s?talk?对话的含义，并跟读录音。 自己认读对话，小组分角色朗读对话，各小组展示对话 活动五：调查?（Let’s?find?out） 学生自制调查表格：包括人，季节，气候，原因 Spring Fall Summer winter Warm?and?sunny?????? Fly?kites??????