2019-2020年五年级语文上册 乌塔 4教案 北京版.docVIP

2019-2020年五年级语文上册 乌塔 4教案 北京版 教育目标　　（一）知识教学点　　1．能认读本课生字词，理解不懂的词语。　　2．通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。　　（二）能力训练点　　1．训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。　　2．培养学生的自学能力。　　3．训练学生有感情地朗读课文。　　（三）德育渗透点　　使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。 教学重点、难点　　教学本课时应引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？这是本课的教学重点，也是难点所在。 教学过程： 1课时 教学流程： 一、启发谈话，引入新课。　　1.同学们喜欢旅游吗？你们也许到过很多地方去旅游，都和谁到过什么地方？　　2.这节课我们来认识一位德国小姑娘——（板书：乌塔），看看她是怎样旅游的？ 二、指导学生自学课文。1.出示自学建议。?? （1）可以先读一读阅读提示，根据提示去自学。　 （2）用自己喜欢的方式读课文，可以在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理解；在不理解的地方做上标记。2.学生自学课文。3.交流初读感受，提出疑难之处。（教师梳理、归纳学生提出的问题。） 三、再读感悟，研讨释疑　　1．学生带着问题去读书，认真思考，自读自悟。　　2．小组内交流讨论。　　3．全班交流，互助解疑。　　（l）教师引导学生着重研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”？　　组织辩论。要让学生畅所欲言，大胆质疑，敢于发表自己的见解。如有的同学会认为乌塔还小，不应该一个人外出旅游，这样太危险；有的同学会认为只要做好充分准备，乌塔可以一个人外出旅游，这对她今后的成长会有好处…… ?? 反方观点：“小孩一个人出行多不安全啊！”正方反驳：“乌塔说她在家就设计好了旅行路线和日程，每到一个地方就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助。然后给家里拨个电话或寄张明信片。”　　反方观点：“一个人外出漫游，不是要花很多钱的吗》小学生没有经济收入，不必急着外出。”正方反驳：乌塔“因为年龄小，可以享受优惠，买一张全欧洲旅行联票，不到400马克。”再说，还可以勤工俭学，乌塔“每个周末去帮餐馆或超市分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。”　　反方观点：“小孩子一个人外出，没有大人指导，会增长见识吗？”正方反驳：“乌塔为这次旅行准备了整整三年，读了很多有关国家的书籍”，乌塔“拿出一摞书，全是欧洲各国的旅行指南”，“对照看着，就像老师带我玩一样。”　　（2）谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理解。　　（3）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？　　4.快速读课文，结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子。　　（1）自理能力强。如：说话间，它已经穿好了黑T恤和牛仔裤、白球鞋，从柜子里取出一大瓶矿泉水装进背包。　　（2）生活经验丰富。如：她告诉我“罗马很热，街上小摊卖的冰激淋和水都很贵，你要到超级市场去卖。”　　（3）热情、活泼。如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来……她一听，高兴得大叫……马上拿糖给我吃　　（4）生存能力强。如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助……每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。　　（5）有责任感。如：然后给家里拨个电话或寄张明信片。……给家里的每一个人买礼物。　　（6）做事有条理，有计划。如：她拿出一摞书给我看，全是欧洲各国的旅游指南，每个国家都是厚厚的一册，介绍得十分详细……为这次旅行他准备了整整3年，读了很多有关这些国家的书籍。…… 四、指导学生讨论交流，结合上下文或生活实际发表自己的见解。1.讨论交流，请学生积极发表见解 　　（1）可不可以像乌塔一样单身外出旅游？　　（2）自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立？　　（3）从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？　　可以选择你感兴趣的话题来谈。　　2.小结，教师提出自己的建议：　　（1）我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。　　（2）一人外出，要有家长同意和充分准备。　　（3）要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。　　一个人的自立精神、生活经验、生活能力，只有通过时间才能锻炼出来。 附送： 2019-2020年五年级语文上册 九寨沟 1教案 长春版 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文 2.理解课文内容，体会九寨沟是一个童话世界。 3.学生通过