2019-2020年五年级语文上册 口语交际习作一教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年五年级语文上册 口语交际习作一教案 人教新课标版 教学目标 1.通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯. 2.根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作. 课前准备 自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐. 课时安排：3课时 教学过程 第一课时 口语交际 一、激发兴趣，明确目标 在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今天，我们就来交流一下. 二、组内讨论，人人参与 1.你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流. 2.学生在组内交流.教师巡视检查、督促，要求人人发言.对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言. 3.互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平. 4.推荐代表参加全班交流.为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩. 三、全班互动，交流评价 1.先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历. 2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐. 四、开展辩论.启迪思维 1.人们常说：“开卷有益.”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害.”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论. 2.学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨. 3.师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧! 第二课时 习作 一、谈话导入.激发兴趣 在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧! 二、阅读提示.明确要求 出示习作内容： 读书故事； 采访记录； 记一次辩论活动. 三、试写初稿，反复修改 1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导. 2.学生完成初稿后，自己认真进行修改. 第三课时 习作修改 一、指导修改 出示学生习作片段，引导评议，进行修改。 二、小组互改 1.组内互读互改，提出修改建议. 2.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作. 三、朗读佳作，共同赏评 每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段.教师引导学生进行赏析. 四、誊写作文，制作小报 1.再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上. 2.整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报. 附送： 2019-2020年五年级语文上册 口语交际习作三教案 人教新课标版 教学目标 1、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。 2、运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。 教学重难点 阅读有关说明书，仔细分析所选商品的特点向别人介绍，争当优秀推销员。习作时，鼓励学生将阅读中体会到的说明方法运用到习作中。 课时安排：3课时 教学过程 第一课时 口语交际 一、激发兴趣 今天同学们带来了很多小商品，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名小小推销员。 二、精心准备 1.熟悉商品。对你的商品进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。 2.找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。 3.面对顾客，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。 4.思考顾客针对产品会提出那些质疑?你将如何解答。 三、小组试买 1.在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。 2.认真聆听同学们的建议，合理采纳。 四、班级特卖场 1.每组选出最优秀的推销员，推销自己的产品。 2.顾客认真聆听推销员的介绍，对产品提出质疑。 3.耐心、机智地回答顾客的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。 五、总结 1.评出最佳推销员。 2.你认为怎样才能够做一名优秀的推销员?(优秀推销员的标准是什么?) 第二课时 习作指导 一、确定习作内容。 1.默读本次习作的要求，和同学交流一下。 2.确定习作内容。 二、作文指导，怎样写说明文。 1.回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。 2.写说明文常用的方法有哪些? 3.你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如：外形