2019-2020年五年级语文上册 草帽计2教案 北师大版.docVIP

2019-2020年五年级语文上册 草帽计2教案 北师大版 教学目标 　　1．学习课文，理解课文，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智，思考草帽计成功的几个重要因素。 　　2．通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。 　　3．学习用尽量少的文字概述草帽计。 4．认识生字9个，能正确流利有感情的朗读课文。 教学重难点 理解课文，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智，思考草帽计成功的几个重要因素。 教学准备 布置学生收集相关资料，了解贺龙，了解故事发生的时代背景，了解历史上的谋略故事。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、导入 　　1．板书“计”字。师：“计”什么意思？你能用“计”组词吗？你知道我国历史上有哪些特别善于运用“计”的人？（学生自由说。说多少不限制、不要求。） 　　2．板书：草帽。师：我们今天来学习《草帽计》。看到课题你想了解什么？（学生提出的问题大致是“草帽计是谁想出来的？”“草帽计是什么？”“运用了草帽计，结果怎样？”“草帽计好在哪里？”等） 二、自学生字 　　1．提出自学要求：读准字音，读通课文，遇到不认识的字自己想办法解决。想想还有什么不明白的字词和问题，准备质疑。检查自学情况。 　　2．指名分节读课文。 　　3．出示词语：湘西 贵州 蒋介石 嗡嗡 侦察 葫芦山 土坊 匪军 丢盔弃甲 　　（指名读——齐读——比赛读——“开火车”读） 　　4．指导写字：你是怎样记住这些生字的？（重点指导“州”、“匪”的笔顺。） 　　5．在地图上找到“湘西”，“贵州”。你们对二万五千里长征有什么了解？ 三、理清层次 　　1．默读课文，说说课文讲了一件什么事情？是按照什么顺序来写的？ 　　2．指导学生给课文分段。 四、巩固练习 　　1．抄写词语，查字典了解课文中成语的意思。 　　2．朗读课文。 第二课时 一、导入 　　1．（板书课题）昨天，大家针对课题提出了很多问题，今天我们继续学习课文，解决这些问题。（齐读课题） 　　2．首先，通过学习，你们认为“草帽计”是谁想出来的？ 二、精读课文 　　1．了解故事起因。 　　（1）读课文1、2自然段，思考：贺龙根据哪些情况设下草帽计的？找出相关语句，用“________”划出来。 　　（2）学生交流，教师点拨： 　　①哪些句子体现了当时天气炎热？（指名读——齐读） 　　②哪些句子体现了当时情况紧急？为什么要选择在平坦的场地丢草帽？ 　　③贺龙看到这些情况，心里是怎么想的？用“贺龙看到_________ ，心想_________ 。”的句式说一说。 　　小结：面对天气的炎热，面对敌人的追击，贺龙不仅没有慌张，反而运筹帷幄，利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计。 　　2.重点学习实施草帽计的经过。　　（1）默读课文3、4段，小组交流： 　　①军为什么会中计？说明了什么？ 　　②白军最后的结局怎样？文中哪些成语讽刺了白军的丑态？ 　　（2）教师点拨： 　　①白匪先是晒得眼冒金花，后来是得意忘形，那么我们在朗读时应该注意什么？（指名读——评议——齐读） 　　②白军为什么会被自己的飞机轰炸？（男生读课文第4段） 　　③你能用尽量少的文字来概述一下草帽计吗？ 　　④你觉得贺龙的草帽计“神”在哪里？你从中学到了什么？ 　　⑤齐读课文第5自然段，红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢？ 　　小结：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习。 三、拓展延伸 　　1．你知道贺龙用的计属于历史上“三十六计”中的哪一计吗？ 　　2．讲历史上的“金蝉脱壳计”。 　　3．阅读《三十六计》。 附送： 2019-2020年五年级语文上册 草帽计3教案 北师大版 教学目的：1．通过学习课文，了解贺龙设下草帽计、敌人中计的过程。2．在理解课文的基础上，使学生明白根据具体的情况巧用智谋，可以帮助我们解决困难。教学重、难点：通过对课文的前后比较，了解贺龙实施草帽计具体原因及过程。教学过程：一、导课1．教师叙述，使学生了解故事当时的历史背景师：同学们，1934年，红军第五次反围剿失败，为了保存实力，开始了举世闻名的二万五千里长征。话说贺龙同志率领一支队伍，由湘西向贵州进发。今天，我们就来学习这期间发生的一个故事——《草帽计》。2．板书课题，学生发现问题板书[草帽记]，通过学生发现错误、指出错误的过程，使学生加深印象：这篇课文写的是一个有关计策的故事。3．引导学生理解“计策”①学生依据理解自己说一说“计策”的意思②用课间出示词义，指读二、初读课文，了解课文大意1．提出要求，学生自由阅读课文师：课文围绕草帽写了一个什么计策呢？请同学们小声、快速地阅读课文。（教师巡视学生读书情况）2．集体正音：面面相觑汗流