2019-2020年五年级语文下册 回顾拓展五 1教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 回顾拓展五 1教案 人教新课标版 　学习目标　　　1.通过阅读课文后，能与同学就文中的人物进行交流，在交流过程中，发表自己不同的见解，学会在阅读后进行总结、反思。　　　2.积累八条谚语，并能正确地运用这些谚语。　　　3.养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。　　课前准备　　　1.制作阅读表格。　　　2.引导学生阅读本组课文的原著及我国的其他古典名著。　　课时安排　　　2课时。　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、交流平台　　1.我们在阅读本组课文的过程中结识了不少人物，你最喜欢谁，最不喜欢谁，说说你的理由。　　（1）四人小组交流讨论。　　（2）小组派代表发言。　　（3）评价　　2.从文中选取两三个人物，加以比较，说说他们各自的性格、特点。　　（1）同桌交流。　　（2）全班交流、讨论。　　（3）举行小小辩论会，对同一人物不同的见解，提出自己的看法。　　在说中评，在评中议，在议中辩，在辩中思，激活学生的阅读兴趣，为日后的阅读奠定良好的基础。　　3.读了原著后，谈谈你的阅读感受。　　4.拓展：你还读了哪些中国名著，向大家介绍，同时谈谈自己在阅读中的收获及困惑。如《红楼梦》等……　　（1）完成下列表格。 题目 读后收获 人物 性格、特点 个人见解 课内阅读 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 原著 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 课外阅读 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （2）师生共同评议。　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　一、教学“日积月累”　　1.教师导入，激起学生学习的兴趣。　　我们学过的歇后语有很多，谈谈你对歇后语的了解（歇后语是人民群众共同创作的口头广为流传的固定语句，是带有讽劝性、警诫性、经验性和哲理性的语言结晶。有人生哲理、道德修养、时政世态、天文地理……）　　现在老师一说出上半句时，请大家马上说出下半句。　　小葱拌豆腐──　　电杆上插鸡毛──　　猪八戒照镜子──　　……　　2.今天我们将继续学习八条歇后语。　　3.出示文中的歇后语，要求读得准确流利。　　4.自读自悟，说一说自己对这些歇后语的理解，说错的地方，其他同学帮助纠正。　　5.练习背诵。可采用多种方法，多层次的诵读，在朗朗的读书声中，让学生不知不觉地记住了这八条歇后语。　　（1）指名读。　　（2）同桌对读。　　（3）小组比赛读。　　（4）师生对读。　　全班一齐背诵。　　6.拓展　　（1）关于歇后语，你还积累了哪些？　　（2）用文中的歇后语进行说话训练。　　（3）回家每个人再收集几条歇后语。　　二、教学课外书屋　　1.《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说，相信每一位同学都对认识书中的唐僧师徒四人。那么他们各有怎样的特点，老师希望你们去阅读《西游记》原著，相信书中神奇的故事一定会让你着迷，那扑朔迷离的神话世界一定会让你流连忘返。　　2.布置课外阅读，阅读《西游记》原著。 附送： 2019-2020年五年级语文下册 回顾拓展八3教案 人教新课标版 教材分析 本次回顾主要让学生根据单元主题交流从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情，并引导学生围绕本单元“把人的活动同景物、风情结合起来进行描写”等表达上特点，交流学习上收获。“日积月累”通过学习国外名人的一组格言警句来丰富学生的积累，培养乐观向上的心态。“趣味语文”通过阅读风趣、幽默的广告语，感受语言的奥妙无穷，激发学生也能编上一二则。 教学目标 1.通过研读句子、对比写法等习得本单元的表达方法，增强学生的语言表达能力。 2.在分组交流、活动竞猜、合作介绍等丰富的形式中，学生加深对异域风土人情的了解。 3.积累名言佳句，领会深刻含义，培养学生奋发向上、开朗乐观的心态。 4.感受广告语的风趣、幽默，并能学着编写。 教学重点难点 通过研读句子、对比写法等习得本单元的表达方法，增强学生的语言表达能力。 课前准备 1.通过看书、上网等形式了解各国风土人情。2.读读中外名言警句。 教学时间：二教时 教学基本程序 教学调整 第一课时 一、异域风情园 1. 遐想回味，交流风情 师:在本组课文中，我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情，平时在电视、电影、书报或外出旅游中，也一定看到、听到、感