2019-2020年五年级语文下册 小塘春色1教案 湘教版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 小塘春色1教案 湘教版 教学要求 1.认读“嫌、弋、柬、倩、粼”5个生字。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容,想想作者从哪几方面描写了小塘春色。 3.画出能概括各自然段主要内容的句子,体会它们的意思,体会作者热爱大自然的情感。 二、重点难点 1.重点：有感情地朗读课文，体会作者热爱大自然的情感。 2.难点：知道课文从哪几方面描写了小塘春色. 三、课型 略读 四、课时安排 1课时 五、教学过程 （一）、谈话导入  今天，我们学习一篇描写小塘春色的美文。作者笔下的春天的小塘，美在哪些地方呢？读读课文后你就知道了。 （二）初读课文，自学生字 1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，理解词语。 2.出示阅读要求自学，思考： （1）小塘的景色怎样，你能快速浏览课文，在文中找到一个最合适的词语概括出来吗？  （板书 旖旎明媚 ） （2）课文围绕“旖旎明媚 ”，从哪几方面描写了小塘的景色呢？ （3）你最喜欢哪种美呢？为什么？先自己读再交流。 3.重点品味句子 （1）“春姑娘像酣睡正浓的少女，拥抱着岸边的水草，睡得那么香，那么甜，那么宁静……” 这个比喻生动地描写了小塘的静謐。 （2）“岸上的树林都在沙沙作响，像是为知音奏出古老的乐曲，又像是在对谁讲述着一个遥远的故事。” 这个人句子连用了两个比喻句，借声音，写出了小塘岸上的树林的动态之美。 （三）小结写法 1.画出能概括各自然段主要内容的句子,体会它们的意思。 2.小结写法 第一自然段先总写小塘的春色，第24自然段再分三个方面来描写：每段的第1句话是该段的中心句，也就是主要内容的概括。 （四）感情朗读 六、板书设计:  4.小塘春色 早 水草 鸭 红蜻蜓 春燕 人 静 “绿茵” 倒影…… 旖旎明媚 动 波光 树林…… 附送： 2019-2020年五年级语文下册 小抄写员 1教案 冀教版 教学要求： 1．有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。 3．领悟作者通过人物心理活动，展现人物思想品质表达的方法。　 教学重难点： 1．通过品读揣摩人物思想感情。 2．对学生进行爱父母、爱家庭的亲情教育。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题，了解文章的作者。 1．齐读课题，质疑、解疑。 什么是抄写员？本文说的小抄写员是谁？ 2．了解本文的作者。 二、初读课文，学习本课的生字新词。 1．选择自己喜欢的方式按要求读课文。 （1）读准字音。 （2）画出不理解的词语，利用查字典和联系上下文的办法进行自学。 （3）认识生字，掌握字形。 2．指名读课文。 三、再读课文，理清文章的脉络。 1．与同桌合作读书，思考：课文主要讲了一件什么事？ 2．围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文写了哪几部分的内容？请你划分出本文的段落层次。 3．学生汇报。 四、分组分部分熟读课文。 第二课时 一、整体感知 1．分角色朗读课文，读后请你说一说：你觉得叙利奥是一个怎样的孩子呢？ 2．学生自读课文。 3．讨论交流，鼓励学生发表各自的见解。 二、带着问题读课文 你是从哪儿体会出来的？请你画出体会最深的语句，体会后出声地读出来。 三、突出重点内容，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。 1．叙利奥三次受到父亲的责骂、误解都没有怨言，仍坚持帮父亲抄签条。 抓重点句体会，尤其是心理活动的描写。 句子① 叙利奥虽然不说什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替他写，还以为自己没有老呢。好！就这样做下去吧！”从“心里很快活”体会出他默默帮父亲工作，看到成果，他很高兴。“就这样做下去吧！”说明他要帮父亲抄下去的决心很大。 句子② 每天晚上到了十二点，叙利奥就起来工作。 从“每天十二点”体会到为了帮助父亲，他是可以克服一切困难的。 句子③ 叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受……叙利奥重新振作起来，心里暗暗对自己说：“唉，还是继续做下去。白天多用点功，夜里仍旧工作吧！” 从“心里很难受，继续做下去，仍旧工作”去体会。叙利奥长这么大，第一次受到父亲的责骂，心里真是很难受，可看到父亲和一家人高兴的样子，他坚定了继续做下去的决心。 句子④ 叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里