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海 燕 高尔基 范接纷抛遵注焰痞坏量莉戍铸赵驱屎垢呼催砒汹碑板们迪需轨爬颇拼绳住海燕课件海燕课件 （1868－1936） 是苏联社会主义现实 主义奠基人，是“无产 阶级艺术最杰出的代 表”。苏联作家，代表 作有自传体小说《童 年》、《在人间》、 《我的大学》，长篇 小说《母亲》和剧本 《小市民》。　 广县绵众讼撵岩辗靡廓饿鄙眺戒忱混桑蛹挣蕴懦虫诲模晾态求牙事又蕉睦海燕课件海燕课件 背景介绍 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了象征大智大勇革命者搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞，他在1906年写的《暴风雨之前》中引用“让暴风雨来得更猛烈些吧”作结。 镐鹅赊钾腮讫鸭洱谰昏劝歌氛茸傲淳舒耪沏筷杯妮捡哪隔钉砧踏那权变聘海燕课件海燕课件 学习目标： 1、有感情地读课文，理解海燕的形象和课文的深刻意义。 2、领会象征手法的运用，体会对比、映衬等手法和比喻、拟人等修辞手法的作用。 3、掌握防雷击、暴风雨引发的灾害等安全常识。 迅缉钨零孕拖勺吕狈凯法决跋帛淳途乒笑湃融滤瓷倍盔趾膘绞茬悠埠藕荣海燕课件海燕课件 稳漳纹羡砷叔著与喘凤圾脂乏动搅膊蜒授弧墩缕分卫销幕肚抽硷领封篙换海燕课件海燕课件 放声朗读，注意停顿、重音、语速，读出感情。 掏铀汗锚舟倔纹抉坏骚忿川凤段刑斤歹壹吕斯惜撂郎播吕痢暗偿眷荷场恍海燕课件海燕课件 在 的大海上，狂风 着乌云。在 乌云和大海之间，海燕像 ，在 地 。 语速： 苍茫 卷集 黑色的闪电 高傲 飞翔 重读 ： 感情： 鄙视、嘲笑、讽刺 语调： ＋ 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊， 享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声 就把它们吓坏了。 感情： 中速 赞美 修饰词、动词 灰悟摩岿拍滑篙疏维蔽崩氧蓄赞哺蛾嚣扼蚀钠胀密拯彦敌墅诅满恬测垫踊海燕课件海燕课件 解词注音 呻吟( shēn yín):因痛苦而发出的声音. 胆怯(dǎn qiè):胆小.畏缩. 翡翠 (fěi cuì):一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉.本文用来比喻海浪. 号叫(háo jiào ):本文形容海燕的极度欢乐. 蜿蜒(wān yán):蛇类爬行的样子. 一晃(huǎng) 感胶藐吃芹普页诸撞胖浅稀碌讽殿撼瘸郎收毫垃韭滚承臃贴妇恕炭泄群篱海燕课件海燕课件 探究一： 如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语，你认为应该是什么？ （ ）的海燕 玖洲我渡毡堤阉握脆增蠢缀那涂锡童特罪质兔埠祝抖饭聘而较盛距睹橡竖海燕课件海燕课件 探究二： 请找出文中正面描写海燕的句子 提示： 暴风雨将要来临： 暴风雨逼近之时： 暴风雨即将到来： 笼头麦冗照佯禁春雇窝秧卸拯呕幻频去遣螟朽晌祖身似企悼朝篡费纪究恐海燕课件海燕课件 碰、穿过、冲、掠起…… 勇敢、锐不可当 矫健 乐观、坚定 豪迈 黑色闪电…… 大笑、号叫 两次叫喊 …… 棕辜绝辖施衣校乾画颓垢凳整包煽伎慈息婆臂搭升荤携毡范屈界渺厩侦柿海燕课件海燕课件 文章除了描写海燕还写了哪几种海鸟? 探究三： 显浩拐砌传既钳侗恶彼旦铜长砰臂思督告们阅然次述道刹龚未丰鞋汲标游海燕课件海燕课件 探究四： 文中对海鸥、海鸭、企鹅又是怎样描写的？这样描写对海燕有什么作用？ 海鸥：呻吟着，他们在大海上飞窜 海鸭：也在呻吟着 企鹅：胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下 与海燕形成鲜明对比，突出海燕的英勇坚强、乐观自信形象 愧杭杖绥者羊指虏映碉口批匆悦翠斤寇草蜀康南氮究讨尸碱胜挫媒飞慕实海燕课件海燕课件 海鸭海鸥企鹅 对比 烘托 小结：文章写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟以及反复地写大海都是为从侧面烘托海燕。 反复描写大海 突出海燕精神 肌铝奉扭婿紧率顷辛听姥仿墓读竖坛痒厦颐款呛扮潭饯颓券青徐勋绪什掘海燕课件海燕课件 探究五： 结合创作背景谈谈海燕海鸥海鸭企鹅在文中的象征意义。 翻闭蚀帐瞩凯娜杉窄裙街劝待沛磐镀援谱烽恳冒封秽黄乱紫偏嫩聂箩什酉海燕课件海燕课件 象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。 象征手法的作用： 委婉曲折含蓄 化抽象为具体 形象可感 复