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论构建建模意识 　　随着高考的来临，教师要给学生们多留一些习题，增加他们对数学知识的训练强度.作为数学教师，笔者常常总结一些数学模型，供学生参考研究.这样可以培养学生的解题思维，使学生在数学解题速度上， 达到又快又准. 　　下面就如何利用模型法解题，做一些简单的介绍，希望能够对相关人士有所帮助.襛巧妙插空，排组模型众所周知，排列组合问题是高考必考内容之一，题目大多比较新颖且与现实联系紧密.虽然学生都会在这部分的学习花费很多的时间，但是对于有些复杂应用题他们还是觉得无从下手，不知道着眼点在哪里，根本理不清解题思路. 　　面对这种情况，笔者就会向学生渗透模型法的应用， 让学生灵活应用模型，使学生能够做到快速解题.例如，当排列组合这一单元授课结束之后， 笔者都会组织一节习题讲解课，帮助学生解决本单元学习中遇到的较为困难的习题，同时为学生树立模型意识，培养创新精神排列组合的问题大都有多种解法，有的方法简单快捷，有的方法确很烦琐，不亚于穷举法. 所以教师要教会学生选择最佳解题套路，以节省解题时间. 其实习题课的目的还是向学生介绍一些排列组合的解体模型， 其中有一类分装组合问题经常出现， 以下面这道习题为例进行分析.将十个小球分别装入三个盒子中，要求每一个盒子内最少有一个球，问一共有多少种装法?这道题理解起来十分容易，关键就是解题方法. 　　可以将十个小球排成一排，它们之间一共存在九个空隙在其中任意两个画上竖线，这样就可以将小球分成三组，再把没组的小球放入盒子中即可.襛转化联系，概率模型高中数学中的概率部分知识是与现实生活联系最为紧密的，其中很多问题并不是都能计算得十分精确，但是概率问题还是存在很多模型的，教师要多多总结，在课堂上向学生们分享概率问题的解题心得，帮助学生理解问题.在近几年的高考真题中，概率问题的考查模式也在不断改变，题目内容虽然不一样，但是大部分还是以现实生活为载体，只不过变得新颖奇特而已，只要学生能够掌握解题的模型，一切看似困难的问题都是“纸老虎”. 例如，抛硬币问题就是一个最典型的模型，概率都是二分之一， 很多问题虽然内容不同，但是解题方法都是一个道理. 　　其实，概率部分知识中概率公式是极其重要的，学生一定要明白概率公式的使用方法，它就是一个现成的总结好的“模型”.懂得这一个模型，可以帮助学生解决很多问题，如灯泡的使用寿命、打靶的命中问题以及天气预报的测量等，都可以采用这一公式进行计算.只要学生能够用心总结，在面对问题时，将其中的变量进行转化，向所rVPh学的知识方向靠拢，就会使问题变得简单，学生解决起来也会有熟悉感，解题的正确率自然而然就会得到提高. 在这其中，最重要的就是转化联系的方法，有的学生虽然明白可以套用公式解题，但是却不明白这样做的原因，这就需要教师的精心讲解为学生排除疑惑. 　　学生只有懂得利用这种方法解题的原因，才能得心应手地利用模型.概率的知识有时会与排列组合的问题相结合，这就要求学生学习知识一定要做到系统化，将知识面拓宽，既能横向联系也能纵向延伸，做到真正的把握与理解.教师也要注意训练学生的综合能力，让学生能够面对一切复合题向量法这种解题方式是在新课标改革后才出现的，数学教师一定要引起广泛的关注. 我们要顺应时代的发展，不能一直止步不前。在课堂教学中，适当地向学生们灌输向量法这一解题思路，开拓学生的解题思路为学生面对高考打好基础，赋予学生们实力与信心，使他们面对高考不再恐慌。 　　总之，高中数学中存在着各种各样的问题，每一类题目经过精心的分析与研究，大都能够得出一个比较完善的模型系统.教师在教学中，要不断灌输模型这一思想，培养学生的创新意识，只有学生在主观上形成意识，才会对学生的发展有所帮助，学生的整体数学素养才会有所提升.