试论高职计算机基础教学存在的问题及改进路径.docVIP

试论高职计算机基础教学存在的问题及改进路径 　　一、目前高职院校计算机基础教学反映出的主要问题 　　1.教学内容过于偏重理论化, 没有密切联系专业实际。目前大多数高职院校的计算机基础教育都是向学生长时间的传授理论知识, 过于偏重理论知识的学习, 抽象了理论知识和基本概念让学生感到枯燥乏味, 不利于调动学生的学习积极性, 忽略了计算机基础课程的实用性, 安排学生上机实践的机会较少。目前各行各业对计算机技术的应用越来越广泛, 不同的行业对计算机技术有着不同的要求。目前高职院校忽略了结合学生的专业来开展计算机基础教学。另外计算机基础教学内容的更新速度也跟不上计算机新知识、新技术的更新速度, 导致学生不能学以致用, 使得学生无法运用所学的知识解决实际问题。 　　2.高职院校的计算机基础教学模式和考核方法不能适应社会的需求。目前教师教授仍然是很多高职院校计算机基础教学的基本模式, 在这种教学模式中学生只能被动的接受教师灌输的知识, 没有充分调动学生的主动性和创造性, 因此造成教学效果不佳。再者高职院校缺乏合理的计算机基础教学考核评价体系, 在考核中存在重理论、轻实践和能力的情况, 在本质上来说这种考核评价方式仍然属于应试教育, 不符合高职院校的人才培养目标, 高职院校要实行素质教育要培养出高素质、高技能的应用型人才。 　　3.缺乏实践操作训练忽视了培养学生的应用能力。计算机基