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谈双创时代高校课堂教学导向变迁与教学路径选择 　　一、引言 　　经济增长理论表明，经济增长带动就业的增长，经济增长的加快带动就业增长的加速，经济负增长意味着就业的减少。奥肯定律也描述了经济增长和失业率之间反向变动的关系。在目前的新常态经济发展环境下，随着经济增长呈现的下行趋势，就业市场也出现了逐渐萎缩的迹象。在2014年底召开的毕业生就业统计会议上，李克强强调，为应对中国经济转型发展，中国将进入全面创业的社会形态。“大众创业，万众创新”已成为一个时代的主题。因此，在双创时代，从供给侧改革视角重塑高等教育，构建能够快速回应劳动力市场需求和创业需求的教育体系，成为高等教育改革的重要使命。高等教育对学生能力的培养离不开一个又一个的教学课堂，本文以高校课堂教学为主要研究对象，探讨双创时代高校课堂教学导向的嬗变以及为回应双创时代背景，提出了高校课堂教学路径的选择思路。 　　二、双创时代高校课堂教学导向变迁 　　“互联网+”时代，信息互联更为畅通，通过以计算机为载体的信息技术平台，高校大学生较之以往更容易获取数据、信息与知识，这就对教师的课堂教学提出了更高的期待与厚望。双创时代背景下，教师要在课堂教学中疏导学生成长中的问题、纠正发展中的偏差、塑造正确的伦理价值观、形成良好的知识和思考能力以及培养学生们的创新创业能力等，这都导致了高校课堂教学无论是在教学目标、教学内容、教学效果还