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谈少年宫室外活动空间的设计研究 　　1 研究的必要性 　　少年宫建筑作为中国校外教育类建筑的主体，既是作为辅助学校来培养少年儿童德、智、体、美、劳全面发展的场所，也是强调个性发展、兴趣发展以及造福青少年儿童未来的天堂。然而，当前国内的少年宫类建筑逐渐发展成学生的“第二校园”，家长们只重视给孩子培训课程，忽略了孩子的身心需要，导致少年宫外部活动空间的利用率不高，久而久之，设计者在设计的过程中也忽视了它的功能。虽然少年宫在我国很早就有，但存在的问题也一直有待解决。在外部空间利用上的研究范畴更是很少，目前国内针对儿童户外活动空间的设计研究相对广泛，大部分从城市公共空间和居住区外部空间两个方向作为切入点进行分析。相反，国外在该方向的研究相对重视，实际落实的项目也比较多，值得我们借鉴和参考。 　　2 少年宫室外活动空间的设计要素分析 　　瑞士著名儿童心理学家皮亚杰说: “儿童游戏是一种最令人惊叹不已的教育”，对于儿童来说，“玩乐”是他们的天性，所以相应设计以少年儿童为服务主体的建筑时，有必要考虑户外活动的场所。 　　2. 1 户外空间多样性设计 　　通过对哈尔滨市少年宫的调研发现，建筑对于外部空间的合理利用上存在一些问题，外部空间过于空旷，可以依稀看到孩子们在空旷的地面上用粉笔涂涂画画的现象。只在临近少年宫室内入口处设置一些零星的座椅供家长和孩子休息。 　　由意大利著名的教育家玛利亚·蒙台梭利为代表的教育家坚信环境能够刺激儿童的内在需要和兴趣。所以，少年宫建筑合理设计户外空间，既是培养少年儿童丰富的情感，也是树立良好的道德情操。 　　设置室外活动空间的益处在于可以在开敞的空间让儿童更好地接触自然环境，呼吸外面的空气，适量的儿童户外活动有利于他们的健康。少年宫也同样，家长可以在等待开放的空闲时间或者培训课结束后带着孩子放松一会儿，劳逸结合。但当代的儿童游乐设施过于传统化，墨守成规，对此，增添户外游戏的创造性是未来少年宫设计的必然。外部空间的设计应尽量减少简单的滑梯、秋千、跷跷板等千篇一律的游戏设施，应考虑带给儿童多种创意性功能的户外活动空间。 　　2. 1. 1 科技空间 　　在少年宫成立天文爱好活动的组织，搭建可拆卸的室外观测星象的平台，孩子们可以通过望远镜进行观测，建造这样的户外空间，既满足了他们的兴趣爱好，也可以更好地培养他们的实践动手能力。 　　2. 1. 2 节能环保空间 　　环保理念要从儿童开始建立，可以将一些风力发电的装置模型设在户外，或是在室外直接设置小型发电装置，像太阳能板等，儿童通过亲身体验和了解，既加强了他们的环保意识，又达到了节约资源的目的，东北有些地区就可以建造风能知识教育的少年宫。 　　多样性空间对于少年宫外部空间研究来说是一项新的挑战，根据不同规模的少年宫进行不同的户外创意空间设计，可以更加吸引孩子的注意，使他们对少年宫不再抵触，让孩子释放天性，发挥动手能力，培养探索精神，为他们的活动提供了多种选择。 　　2. 2 生态景观设计 　　儿童在成长阶段对外界事物处于敏感阶段，在这一阶段他们的视觉、听觉以及嗅觉等都接收到不同程度的刺激，对外界有种独特的新鲜好奇感。一段有关儿童户外场地状况的文章表述是“大部分现有的儿童游乐场地都还停留在沥青铺面阶段，游戏设施也为五金店里的器材，这里很少看到草坪、树木、鲜花、动物以及其他美好的事物， 儿童越来越多地生存在这种粗糙、荒凉、硬质表面铺成的荒漠之中，这种安静整洁的方式扼杀了玩耍的乐趣。”，在室外引入自然因素，草丛、灌木、水体、树木是丰富儿童感知能力的最好方式，这些自然景观会在不同的气候、季节、温度下产生相应的变化，是儿童最好的自然教科书。然而现在有些少年宫虽都满足相关的绿化景观要求，但设计者以成人的角度用以往的绿化模式进行生搬硬套，缺少吸引力。 　　对调研的案例可以看出，外部空间在景观设计上考虑人文意义，大面积的种植丁香花，丁香花是哈尔滨市的市花，在植物物种搭配上也比较合理，灌木较多，乔木高度适中，符合儿童尺度设计。 　　有趣的生物会更吸引儿童，一些形状奇特、习性特殊的植物引入到室外景观中，会激发儿童对大自然的好奇心和探索能力; 儿童在不同季节观察不同生物的习性特征，会对大自然更加亲切和爱护。在植物配置上按照植物生态与造景相结合的原则，达到草坪、灌木、乔木搭配; 丰富植物种类，使植物群落复杂化，有利于维持生物系统的稳定性。另外，挑选植物的同时，避开那些根茎带刺， 绒毛较多，味道刺鼻的植物，并且考虑设计一些低矮的景观小品进行装饰，利于儿童攀爬、活动。不同地域的气候环境不同，在考虑当地气候变化的同时，应结合儿童视角的景观分析要素进行设计，有效地避免了现代少年宫所出现的诸多问题。 　　2. 3 色彩丰富性