少儿英语教学方法与技能一(第4--9章)研究报告.ppt

第二节 英语教学中童谣、歌曲的选择193 一. 内容应有趣并未小学生所理解193 二. 歌词内容能用动作表现194 三. 应多选用歌词为第一人称的童谣、歌曲195 四. 歌词要有重复，有发展的余地195 五. 根据教材自编自填说唱次和歌词196 六. 其他方面的选择198 第九章 英语童谣、歌曲教学 总目录 第九章 P.192 返回：第九章 英语童谣、歌曲教学 第二节 英语教学中童谣、歌曲的选择193 一. 内容应有趣并未小学生所理解193 ·单词应生动形象，歌词在语言上最好浅显易懂； ·内容主要以讲述动植物、自然现象、日常用语、文化哦偶、道歉、交通工具、身体部位、节日等为主； ·选择的内容可以稍微向前发展一步。 第九章 英语童谣、歌曲教学 总目录 第九章 P.192 返回：第九章 英语童谣、歌曲教学 返回：第二节 英语教学中童谣、歌曲的选择 第二节 英语教学中童谣、歌曲的选择193 二. 歌词内容能用动作表现194·念唱童谣或儿歌时要有一定的韵律和节奏；·既范唱，有要引导想象。 第九章 英语童谣、歌曲教学 总目录 第九章 P.192 返回：第九章 英语童谣、歌曲教学 返回：第二节 英语教学中童谣、歌曲的选择 第二节 英语教学中童谣、歌曲的选择193三. 应多选用歌词为第一人称的童谣、歌曲195·亲切感强。 第九章 英语童谣、歌曲教学 总目录 第九章 P.192 返回：第九章 英语童谣、歌曲教学 返回：第二节 英语教学中童谣、歌曲的选择 第二节 英语教学中童谣、歌曲的选择193四. 歌词要有重复，有发展的余地195·使小学生感到熟悉，便于记忆。 第九章 英语童谣、歌曲教学 总目录 第九章 P.192 返回：第九章 英语童谣、歌曲教学 返回：第二节 英语教学中童谣、歌曲的选择 第二节 英语教学中童谣、歌曲的选择193 五. 根据教材自编自填说唱次和歌词196 ·学会句型后，可选择所学句型编排有节奏的说唱形式。 第九章 英语童谣、歌曲教学 总目录 第九章 P.192 返回：第九章 英语童谣、歌曲教学 第二节 英语教学中童谣、歌曲的选择193 六. 其他方面的选择198·小学英语童谣、歌曲不宜太长，应当比较简单、短小，旋律动听，节奏明快，词曲结合自然，易于上口，内容与形式统一，有一定的艺术性。·选择时避免内容单一化，应广泛挑选各种题材、性质的歌曲，贴近生活，适合交际，能促进认知的发展。 第九章 英语童谣、歌曲教学 总目录 第九章 P.192 返回：第九章 英语童谣、歌曲教学 第三节 英文童谣、歌曲的教法198一. 事先欣赏199二. 解释歌词199三. 示范说、唱199四. 教说、唱199 1. 运用动作叫说、唱：Two Little Black Birds 199 2. 运用教具叫说、唱：Walk，Walk，Walk ; 201 What Are You Doing? 202五. 形式多样，复习巩固203 1. 复习的形式204 2. 复习的时间204 3.复习的方法204 第九章 英语童谣、歌曲教学 总目录 第九章 P.192 返回：第九章 英语童谣、歌曲教学 第四节 童谣、儿歌典型教学案例示范204一. 教数字及日常用语类 204二. 教词汇类 207三. 教套语类 209四. 教句型、语法类 210五. 其他童谣教学活动 213 第九章 英语童谣、歌曲教学 总目录 第九章 P.192 返回：第九章 英语童谣、歌曲教学 第四节 童谣、儿歌典型教学案例示范204一. 教数字及日常用语类204 1. 说唱“Five Little Elephants”204 2. 教唱“Ten Little Indian Boys”206 第九章 英语童谣、歌曲教学 总目录 第九章 P.192 返回：第九章 英语童谣、歌曲教学 返回：二. 教词汇类207 第四节 童谣、儿歌典型教学案例示范204二. 教词汇类207 1. 说唱“Hello，Come，Stop”207 2. 说唱“The Train”207 3. 歌唱“Head，Shoulders，Knees and Toes”208 第九章 英语童谣、歌曲教学 总目录 第九章 P.192 返回：第九章 英语童谣、歌曲教学 返回：二. 教词汇类207 第四节 童谣、儿歌典型教学案例示范204二. 教词汇类2071. 说唱“Hello，Come，Stop”207