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青少版新概念教学心得 《新概念英语青少版》由世界著名英语教学专家路易?亚历山大、朱莉娅?亚历山大、罗伊?金斯伯里编写。?《新概念英语青少版》在秉承《新概念英语》先进教学理念的基础上，语法大纲更加强调渐进性；凡涉及新的语法结构，都会循环不断地复习前面学过的语法知识；?此外，教材针对青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料，主课文以一个英国家庭以及他们的朋友为故事情节，语言精炼幽默，通过精心设计的听力、阅读和写作练习帮助扎实地掌握各项英语知识和能力，逐步能够充满自信地运用英语进行交流！?? 针对性 三、本书的具体课程安排 （一）单双课分布安排，单课安排如下： 1. 故事 让学生在对话和故事的情境中学习新的词汇和语法点，并理解和领悟其中的逻辑推理和背景文化价值观。 重点词汇 在每次课课本上都会有一个生词和短语表，并标注有音标和中文注释，一方面可以帮助学生更好的理解单词，另一方面也可以帮助学生在音标的基础上更好地记忆单词 课文注释 每一个故事或者对话在每一单元的第二页都可以找到它的译文。可以帮助学生更好的理解课本，也可以帮助学生更好的进行翻译和写作。 对话练习 让学生在循环往复的对话练习中记忆故事的主要内容，并在潜移默化中掌握语法点。 （二）双课安排： 音标语音 让学生熟悉和认读音标，从而能查阅字典拼读单词。同时也会学习重读，轻读等朗读规则。 生词短语 用学习过的语法知识来练习新的单词和短语，增加词汇量的积累。 句型语法练习 针对固定语法点进行全方面的练习。包括句式的练习，语法点的联系等。 写作练习 让学生根据已经学习的内容进行整合，进行复述故事，扩充句子，主题写作，不断提升学生对句子的使用以及写作的能力。 听力练习 通过习题的方式来训练学生的听力。 写作部分 培养学生进行故事整合，提高写作能力，并要求使用正确的语法点。通过多种方式来对学生的写作能力进行培养和提升，采用由单词---句子---文章的渐进模式。 7. 听力部分 通过试题的形式来训练的检测学生的听力，提高听力的效率以及培养学生的专心度。 授课方法 对于ＪＣ教材的具体教法心得，我个人最大的体会就是先让学生在情景中体会语言，通过不断的练习去发现语法的规律。授课主线以“重用法，轻语法”为主。 （一）单课授课方法： 　以理解课文，表演课文为主。　　 单词讲解方法：将单词分类并放在课文中理解记忆，个别生僻单词需单独引导讲解；课文完全掌握之前不做词汇的扩充。 　课文讲解时先设置学生最熟悉的生活场景，将课文中的原句子通过简易变形（形变神不变），先让学生熟悉并且运用基本句型，并且以表演形式输出。 　基本句型理解并口头掌握后，引入到课本中，通过提变形问，听力模仿，视频模仿等不同的方式引导掌握课文内容并且表演出来。达到基本内容背诵的水平。 　重点词汇结构的扩充和运及用。从课文中摘出重点词汇或结构进行重点的讲解和运用，并且给予一定的书面练习，运用时尽量贴近双课的句型。 （二）双课授课方法： 　备课　　备课时要充分的总结单双课之间的联系，备单课时也要着重渗透及引导双课的内容，故而可以避免单双课学习时产生脱节的现象。 　句型的操练　　双课句型的操练必须结合课本图片，并且要将所有句型分类整合后，由简到难，由浅到深的进行阶梯式的操练。 　能力提升　　运用生活中的情景仿造课本的句型进行自主的编写表演对话。 五、教学中可能存在的问题 单词量大，学生背不会；边背诵，边忘记。 学生的口语表达相对流畅，书但写应试能力弱。 学生对于语法现象的解释可能不够到位。 个人解决办法： 1. 单词背诵根据单词的实用性来定，给单词进行分类。 2. 日常作业中加大对书面及应试能力的培养，多以做题形式出现而非单纯的抄单词。 3. 根据学生的年级来要求学生对语法现象的掌握程度（小学段，初中段）。 青少版新概念的讲法一定要遵循教材的编写安排，不急于给学生很多的语法概念，而是要引导学生在不断的实践当中去习得这门语言。