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《学前儿童游戏》教学辅导三（第五单元、第六单元） 第五单元 体育游戏知识目标：1．理解体育游戏的定义、特点和教育作用 2．了解体育游戏的结构和分类方法3．掌握体育游戏的组织和指导要点4．掌握创编体育游戏的步骤、方法和要点5．掌握构思体育游戏情节、设计竞赛活动的方法 能力目标：1．能根据幼儿的特点和发展动作的要求创编体育游戏2．能针对幼儿和体育游戏的特点设计教学活动3．会按一定格式编写体育游戏教案 体育游戏，也比称为活动性游戏或运动游戏，是根据一定的体育任务设计的，由身体动作、情节、角色和规则组成的一种活动性游戏，是幼儿体育活动的一种主要形式。 第一节 体育游戏的特点和教育作用一、体育游戏的特点1．是一种深受幼儿喜爱的趣味体育活动。其趣味性主要体现在情节性和竞赛性上。2．是以发展幼儿基本动作为主的体育活动。在游戏中完成走、跑、追捉、躲避、投掷、滚、爬、吊、拉、推、平衡等基本动作。要求幼儿对信号和游戏环境的突然变化迅速做出反应，以此锻炼幼儿的神经系统，同时完善和平衡幼儿的兴奋和抑制过程。3．是幼儿园健康教育的重要方式。 二、各年龄班幼儿体育游戏的特点1．小班体育游戏的特点动作内容和情节都比较简单，角色较少，便于幼儿模仿，而且常常集体做同一动作。规则比较简单，是幼儿容易做到的，往往游戏规则也是游戏内容。 2．中班体育游戏的特点游戏中动作情节和角色比小班复杂，对游戏结果有所注意。中班的体育游戏除了带有一定的情节外，还增加了一些无情节的，只为完成某项任务的分组竞赛游戏，游戏规则也比较复杂，并带有一定的限制性。 3．大班体育游戏的特点竞赛性游戏增多，游戏动作加多，难度加大，往往需要幼儿克服一定的困难之后才能达到游戏目的，游戏中的情节和角色之间的关系更为复杂。 三、体育游戏的教育作用1．有利于锻炼幼儿机体，发展基本动作，提高基本活动的能力2．有利于幼儿智力的发展3．有利于培养幼儿的意志品质4．有利于培养幼儿的美感 第二节 体育游戏的结构和分类一、体育游戏的结构1．游戏动作。是身体训练的主要手段，是决定游戏性质和功能的主要成分。五类游戏包括：发展基础运动能力的动作；简单的运动技术；体育游戏本身所特有的动作；模拟动作和简单的舞蹈动作；生活动作。 2．活动方式。游戏的活动组织和练习方法。活动组织包括：游戏队形、分队和分配角色、起动和结束动作。练习方法：由重复做规定动作的活动和有一定教育目的的附加措施构成，是决定游戏效果的重要因素。常用方法有：模拟法、竞赛法、条件练习法、综合练习法等。3．游戏情节。从调动游戏人的活动积极性和进行教育出发，根据游戏动作和活动方式的特点，在游戏中起着增加游戏趣味性的作用。 二、体育游戏的分类按组织形式分，可分为自由游戏活动和体育教学游戏两种。按有无情节分，可分为主题游戏和无主题游戏。按活动的形式分，可分为接力游戏、追拍游戏、争夺游戏、角力游戏和猜摸游戏。 第三节 体育游戏的组织和指导 幼儿园的体育游戏有自主性游戏活动和教学性游戏活动两种主要形式。一、幼儿自主体育游戏的指导1．提供丰富、安全的活动玩具2．帮助幼儿建立规则意识3．观察幼儿游戏，适时介入 二、教学性体育游戏的组织和指导1．选择游戏年龄越小，选择的游戏的内容、动作、规则应越简单，游戏时间越短，运动量越小。应重视幼儿身体的全面发展。还应注意使新授内容和复习内容交替进行。2．游戏前的准备游戏前安排幼儿学习并掌握与游戏有关的儿歌；准备好所需的教具、器械和玩具等，并进行安全检查；观察幼儿的服装是否合乎进行体育游戏的要求；重视游戏前的准备活动。3．游戏的组织与教学集合——讲解和示范——分队（组）、分角色 4．游戏中的指导把握适当的运动量；提醒幼儿遵守游戏规则；注意幼儿身体姿势和动作的正确性；注意安全5．结束游戏最佳时机：未感到充分满足，但已有适度疲劳，或虽未产生适度疲劳，但幼儿已感到满足。结束游戏时，教师应及时讲评。 第四节 体育游戏的创编一、创编步骤和方法 1．明确游戏目的  2．选择游戏动作  3．构思游戏结构 4．设计游戏细节  5．制定游戏规则  6．确定游戏名称 二、体育游戏情节的构思方法1．事件提炼法：从现实生活事件中提炼游戏主题素材构思游戏情节的方法。2．故事借鉴法：根据故事内容来构思游戏情节，以故事表演为游戏表现形式的方法。3．角色衍生法：根据游戏动作和活动方式的特点，选择相关或相似的食物作为游戏角色，从而衍生出某种游戏情节的方法。4．器械相关法：根据游戏使用的器械的特点来构思游戏情节的方法。 5．知识模拟法：根据一定的