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我们的任务 老师今天给我们布置任务，让每个小组去搜集身边有关二次函数的实际问题。 成伯伯的果园好大啊，苹果的产量肯定不小哦！ 成伯伯：你们那就算一算吧。 成伯伯：我家果园有100棵苹果树,每一棵树平结600个苹果.现准备多种一些苹果树以提高产量但是如果多种树,那么树之间的距离和每一棵树所受的阳光就会减少.根据经验估计,每多种一棵树,平均每棵树就会少结5个苹果.种多少棵苹果树,可以使果园苹果的总产量最多？ 康乐四区要在一块一边靠墙 的空地上修建一个矩形花园ABCD，花园的一边靠墙，另三边用总长为40米的栅栏围成，怎样围，才能使花园的面积最大？我们怎样解决这个问题呢？ 我们的讨论： 解决方案  理解问题； 分析问题中的变量和常量以及它们之间的关系； 用数学的方式表示它们之间的关系； 做函数求解； 检验结果的合理性，拓展等． 我们讨论发现： 日常生活与我们所学的知识很密切，我们用二次函数的知识就能解决生活中的最优化问题。数学来源于生活又服务于生活。 小明为班级设计一个介绍本班运动会情况的矩形展板,展板周长为12米 。怎样设计,才能使展板面积最大? 我们的收获 不知道并不可怕和有害,任何人都不可能什么都知道,可怕的和有害的是不知道而伪装知道. 只要积极走进我们的生活,就会发数学就在我们的身边。只要我们积极走出课堂，善于观察、思考，就能发现问题，就能综合运用我们掌握的知识去解决它。 * * 去 果 园 王叔叔热情地给我们介绍了大折销售情况，并让我们帮他算一算：近期商场销售的苹果牌衬衫，若平均每天售出20件，每件就可赢利40元；为了扩大销售，增加盈利，尽快减少库存，我商场决定采取适当的降价措施，经过市场调查发现，如果每件衬衫每降价1元，商场平均每天可以多售出2件。求每件衬衫降价多少元时，商场平均每天赢利最多？ 这小区的的环境好优美啊 原来清秀园有一圆形喷水池，在水池中心，喷头向外喷水，水流在各个方向沿形状相同的曲线落下，它们高低不同，这不就是抛物线吗。哪个喷头喷出的水流高呢？这个问题有点困难，我们带到课堂上一起去解决吧。 小明说， 对于成伯伯的问题,我是这样想的: 1.先找出问题中各个量: 已知量: 果园原有100棵苹果树,每棵树平均结600 个 苹果,苹果的总产量为:600×100=6000(个)　 未知量: 增种多少棵苹果树,平均每棵数结多少个苹果, 苹果的总产量是多少? 2.这些量之间的关系: 苹果的总产量=每棵树的产量×苹果数的棵数 3.设未知量: 　设果园增种x棵苹果树,苹果总产量为y个，则果园共有(100+x)棵苹果树，平均每棵树的产量是(600-5x) 4.写出y与x之间的关系式: y=(600-5x)(100+x) 5.整理关系式: y=-5x2+100x+60000 6.求最值： 用配方法：ｙ＝-5(x-10)2+60500 　　　　　　∵ａ＝-５＜０，∴ｙ有最大值 　　　　　　因此，当x=10时，y=60500 即再多种10棵数,可以使果园的产量最多. ；