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葉弘德 教學經驗分享 報告者：環工所 葉弘德 基本資料 在環工所授課科目 專長領域課程 應用地下水學 地下水污染 地下水傳輸模式 統計與數值課程 環境汙染監測統計學 環境工程統計學 數值方法 在通識教育中心授課科目 大學部課程 實驗室安全衛生教育(94年起) 永續發展概論(98年起) 個人教學理念 (1/2) (1)選用適當的教科書 選用1～2本教科書 選書原則： 理論介紹完整 英文書 內容清楚易讀 儘量是新出版的書 (2)撰寫上課用筆記 筆記內容： 要講授內容的重點 要補充的新題材或範例 以活頁紙書寫 裝在三孔夾內 活頁紙可隨時增添或移除 (3)提示重點並清楚解釋意義 提示重點：讓學生知道書上重要的內容 翻譯並詳細解釋：使學生容易閱讀教科書，提升學習效率 (4)在黑板作理論推導 基本的理論或方程式 從假設、基本定律、到方程式，在黑板做逐步的說明和推導，使學生瞭解理論的限制與來龍去脈 (5)每個章節結束時，詢問學生有疑問否 確認學生瞭解所講授內容、有跟上進度時，才進入下一章節 (6)遇到重要或易混淆的觀念，會隨機抽問學生相關問題 與學生互動 可增強記憶 深入思考，而非坐著聽講、一味的吸收 (7)重要的工程定理、方程式、或理論，會給例題和作業 作業視份量多寡，於一或兩個禮拜繳交 親自批改作業 上課開始時，發還作業，並檢討缺失 (8)一定有期中考和期末考 考試題目包括三個部分：名詞解釋、問答題、及計算題 有變化的計算題，可瞭解學生是否充分理解所學到的理論，考試成績能充分反映學生學習態度和績效 授課學生的成績，呈現接近均勻分佈或高斯分佈 個人教學成果（1/4） 修課學生的獲益 盧信忠，弘光科技大學環工系教授，升正教授論文，係應用『環境污染監測統計學』的理論 我學生的獲益 鍾孟原，獲得國內十大傑出青年獎，海邊養蝦循環抽取地下水，運用所學的理論設計 楊紹洋，萬能科大，於五年內，從講師升等到正教授 黃偉杰，投資顧問公司副總，統計課程對工作有幫助 校內外的影響 校內：土木系、機械系、管理學院的研究生來選修 校外：清大核工系、化工系、及原科所的學生來選修 個人教學成果（2/4） 地下水研究室手冊(學生獲益) 使所指導學生學習更有效率，做出豐碩的研究成績 教學相長(個人獲益) 對研究領域的基本理論，能融會貫通 在選擇研究題材或解決問題，能得心應手 個人教學成果（3/4） 個人教學成果（4/4） 學生問卷上的評語： 好久沒看到這麼認真的老師 受益良多 授課條理分明引經據典 老師教的很詳細、講解得很清楚 簡報結束， 敬請指教！ * * National Chiao Tung University 教授 職稱 滿26年 任職年資 18年 (前8年在土木系) 任現職年資 工學院 院別 葉弘德 教師姓名 環境工程研究所 系所 (單位) 把學生教會，是工程教授最起碼的責任 老師肩負知識承傳的任務，需傾囊相授 尊重學生，不遲到、早退、缺課、或調課， 以授課優先 隨時更新上課教材 課前一定充分準備，做好教學工作 讓學生瞭解學術發展的脈絡 引用個人實務經驗，詮釋書上理論 期中、期末考試題一定公布答案， 讓學生知道不足的地方 上課儘量保持愉悅的氣氛 個人教學理念 (2/2) 選用適當的教科書 撰寫上課用筆記本 提示重點清 楚解釋意義 在黑板作理論推導 每個章節結束時 詢問學生有否疑問 重要或易混淆的觀念 會隨機抽問學生問題 重要的定理或方程式 會給例題和作業 一定有期中期末考 個人教學方法 個人教學方法 (1/8) 個人教學方法 (2/8) 個人教學方法 (3/8) 個人教學方法 (4/8) 個人教學方法 (5/8) 個人教學方法 (6/8) 個人教學方法 (7/8) 個人教學方法 (8/8) 歷年教學問卷平均得分統計圖 (共20年、38個數據) *