2.6发现独特的自己.ppt

2.6 发现独特的自己 性格——他适合做什么及与他相处有何注意事项 2.6 发现独特的自己 兴趣——他喜欢做什么 2.6 发现独特的自己 能力——他能做什么 2.6 发现独特的自己 价值观——他看着什么 自我认知维度 价值观——他看着什么 自我探索 价值观 第三章 职业探索 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。 ——别林斯基 在你最感兴趣的领域中，隐藏着你人生的最大秘密。 ——比尔.盖茨 3.1 社会是什么？ 大学毕业后就要离开校园，走向社会了，就没有那么单纯了？ 3.2 职业是什么 个性的发挥，任务的实现和维持生活的连续性的人类活动 是一个人为了不断取得收入而连续从事的具有市场价值的特殊活动，这种活动决定着从事它的那个人的社会地位 职业具有社会性、有偿性、稳定性、规范性等基本特征 什么是好的职业 “世界上最好的工作”——迷人的大堡礁！ 课堂活动：发现好的活动 想一想，你认识的人中，谁的职业你认为是最好的？为什么 每组讨论，推选出一种职业进行分享 分享与思考： （1）什么事好工作？ （2）你们的好工作的标准是什么？ （3）你们所看到的工作来源于哪里？ 3.3 职业对我们意味着什么 职业发展中心的老师提了一个问题：你怎么样理解成功？ 一个成功的人需要拥有什么？ 职业成功？家庭幸福？身体健康？ 总之，单纯职业的成功，并非真正成功 舒伯生涯彩虹图 职业生涯是生活里各种事态的演进方向和历程，他统和了人一生中各种职业状态和生活角色，由此表现出个人独特的发展形态。 舒伯生涯彩虹图启示 人生的每个阶段都有当下最重要的角色及任务，因此角色安排有轻重缓急 人生的大部分阶段不会只有单一的角色，因此要学会角色的调配和平衡，活出多彩人生 工作者角色发生在人生最精华的年龄段，从长度、宽度、厚度来看，都占有重要的部分，因此职业角色是我们一生的核心角色，需要特别关注。 我们在不同时期承担的角色重点不同。从进入学校到步入职场前，学生一直是我们最重要的角色，不要因为其他角色的涉入影响学生角色的承担。 性格——他适合做什么及与他相处有何注意事项 兴趣——他喜欢做什么 能力——他能做什么 外显 隐蔽 性格 兴趣 能力 个 人 特 点 职 业 发 展 内外 结合 性格匹配：舒适工作 兴趣匹配：开心工作 能力匹配：胜任工作 价值观匹配：团队合作 学习目标： 通过本章学习，认知并理解社会、职场以及职业的内涵及其对于职业生涯规划的重要性，了解职业对于我们真正的意义、个人希望及可能从事的职业，为科学规划个人的职业生涯打好基础。 社会是什么？ 我们从小就生活在社会中，正是每个人身边的社会帮助我们了解这个世界。 社会就是以职场为中心，向外辐射的各种社会关系。 职业意味着特定的生活方式 职业直接决定了个人的人生观念 职业决定了一个人的视野 身边人的职业成功往往成为我们的职业榜样 人生经历影响着人们对职业的认识 生活环境制约着人们对职业的期待 有人说：人的一生在寻找三样东西 一是“它”——事业或职业 二是“她”或“他”——人生伴侣 三是自己 生涯广度 1 职业生涯将经历成长、探索、建立、维持和衰退5个横跨一生历程的生活广度 生涯宽度 2 在个人发展历程的各个阶段中所扮演的各种角色 9种角色——子女、学生、休闲者、公民、工作者、夫妻、家长、父母和退休者，生涯是在9种角色之间铺陈、转换和递进的过程。 生涯具有主动性，即我们在生涯角色安排上具有自主权，承担什么，承担多少 展示了人生各个角色的投入程度随着时间维度的变化而发生的一般性变化过程 * *