2019-2020年人教版小学音乐三下《苗岭的早晨》教学设计之二.docVIP

2019-2020年人教版小学音乐三下《苗岭的早晨》教学设计之二 教学目标： 1．指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。 2．了解小提琴和口笛的音色。 3．激发学生对中国民族音乐的热爱之情。 教学重点、难点： 1．让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。 2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。 教学方法： 听赏法、引导法。 教具准备： 录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。 教学设计： 一、组织教学 播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。 二、引入 1.知道我们刚才听的歌曲吗？ 师：是啊，（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”那么今天老师要考考大家，我过有那么多的民族，你知道哪些呢？ 生：壮、满、回、苗、维吾尔、彝、土家、蒙古、藏、布依、侗、瑶、朝鲜、白、哈尼、黎、哈萨克、傣。 2．教师表演舞蹈学生说说是哪个民族的？ 三、欣赏《苗岭的早晨》 1．听的时候请你仔细思考，这是哪个民族的乐曲？ 2．欣赏图片介绍 生回答后教师介绍苗族地理，风俗。苗族是我们祖国56个民族组成大家庭中的一员。苗族聚居在我国的贵州、广西、云南、湖南等地。他们有自己的独特语言、音乐和服饰,有自己的传统音乐歌舞节——芦笙节。过节时,身着盛装的苗族人民围聚在山坡或广场上,吹起了芦笙,唱起了欢乐的歌,跳起了苗族舞蹈。我们刚刚听到的音乐就是描写苗岭春晨以及苗族人民生活