2019-2020年人教版新课标语文二年级上册22.窗前的气球第一课时教案设计.docVIP

2019-2020年人教版新课标语文二年级上册22.窗 前的气球第一课时教案设计 一、教学目标 1. 知识与技能目标 （1）认识“科、亚”等7个字。会写“病、床”2个生字，学习“疒”字旁。 （2）正确、流利朗读课文，能较有感情地朗读重点语句。 （3）体会同学之间的真挚情意，懂得珍惜友情。 2. 过程与方法目标 （1）自主学习，初识生字。 （2）以读代讲，体会同学之间的真挚情谊。 3.情感态度与价值观目标：正确、有感情的朗读课文，懂得珍惜友情，获得美好的人生体验，培养爱心。 二、教学重点 1. 学会认识“科、亚”等7个字；会写“病、床”2个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，会流利表达自己的观点。 三、教学难点 1. 引导学生通过朗读感悟课文。 2. 树立珍惜友情的意识，培养爱心，学会体验美好人生。 四、教学时数：两课时 五、教学准备：课件 六、教学过程 （一）激趣谈话，导入课题 ◆过渡语：孩子们，今天老师给大家带来了一份礼物，你们看是什么？（气球）我们在什么时候，哪些地方看到过气球？（指名说） 小小的气球不仅能带给我们快乐，它还是一剂治病的良药呢！这到底是怎么回事？让我们一起来学习22课《窗前的气球》。（揭题，读题） （二）初读课文，识记生字 1、自由读课文，碰到带拼音的字多读几遍，注意读准字音，读通课文。 ◆过渡语：小朋友们读书的表情和声音告诉我，你们很喜欢这篇课文。在你们读书的时候呀，本课的生字朋友可等不急了，吵着闹着跑了出来，快看，他们来了！快点和他们打声招呼。 2. 出示生字课件，检查认读。 （1）指名读，跟读。 （2）开火车认读生字。 3.放气球游戏，生字巩固。 4.写字：“病”“床” （三）品读课文，感悟心情 1.快速朗读1、2两段，用文中的一个词语来形容他的这种心情。（板书：真没意思） 2、指名一人读1、2两段，想想：从哪些句子中体会到科利亚觉得“真没意思”，用横线划下来。 预设1：他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。 ①理解：传染病（什么是传染病？一个人得了病，你离他很近，你也会得病。生：会传染给别人的病。如：非典、甲流、手足口病）。 ②指名朗读。 ③齐读 预设2：科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。 ①这句话中哪些词语特别让你感受到科利亚真没意思？ ②静静地，呆呆地（变成红色） ③你能用“静静地”说一句话吗？完成语文课后作业练习。 ◆过渡语：科利亚静静地躺在病床上，他能听到你们琅琅的读书声吗？能听到你们动听的歌声吗？不能，不能！这一切他都听不到。所以他觉得真没意思，再次齐读这句话。 预设3：从三楼能望到什么呢？除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。 教师引读：从三楼能望到什么呢？生接读。 ②说话练习。孩子们，科利亚连无边无际的天空都只能看到那么一角，他还看不到什么？病床上的科利亚，看不到(? )，看不到(? )，看不到（??），——科利亚多么（ ）。 再读课文。 （四）再读课文， 巧学语言 ◆过渡语：大家的朗读仿佛把我们也带到了科利亚的床前，突然——窗前飘来了一个红气球，这个红气球是怎么飘上来的？请大家自由读读这段话，说说知道了什么？ 出示：突然，一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。气球停了一会儿，开始一上一下地动起来。 1、课件演示：我们一起来看看，气球是怎么飘上来的？（理解：摇摇摆摆），还怎么样？（一上一下） 2、齐读句子。 3、这是一个怎样的气球？出示：气球上画着一张可爱的小脸。（齐读） 4、你能用“可爱的”说一句话吗？（指名说） ◆过渡语：科利亚为什么笑了？他在想些什么呢？这可爱的气球是怎么飞上来的？让我们下节课再去课文中学习吧！ （五）板书设计 22.窗前的气球 真没意思 科利亚 病床 ？ 附送： 2019-2020年人教版新课标语文二年级上册《从现 在开始》公开课导学案 班级： 姓名： 综合评价：（ ）个星 导学单（课前预习） 完成情况（ ）个星 一、想一想： 读了课文，我知道 当上了“万兽之王”。因为他 。 二、我能把课文读通顺：【☆☆☆☆】 研学单（课中生成） 合作情况（ ）个星 1、猫头鹰当万兽之王有什么决定？小动物们愿意他当吗？ 2、袋鼠呢？ 3、小猴子为什么能当上万兽之王？ 3、你相对猫头鹰和袋鼠说什么？ 4、你懂得了什么道理？ 检试单（课后检测） 检测成绩（ ）个星 一、连一连【☆☆☆☆】 lún mī bù zhèng lìng z