2019-2020年人教版新课标语文二年级上册《从现在开始》公开课导学案.docVIP

2019-2020年人教版新课标语文二年级上册《从现 在开始》公开课导学案 班级： 姓名： 综合评价：（ ）个星 导学单（课前预习） 完成情况（ ）个星 一、想一想： 读了课文，我知道 当上了“万兽之王”。因为他 。 二、我能把课文读通顺：【☆☆☆☆】 研学单（课中生成） 合作情况（ ）个星 1、猫头鹰当万兽之王有什么决定？小动物们愿意他当吗？ 2、袋鼠呢？ 3、小猴子为什么能当上万兽之王？ 3、你相对猫头鹰和袋鼠说什么？ 4、你懂得了什么道理？ 检试单（课后检测） 检测成绩（ ）个星 一、连一连【☆☆☆☆】 lún mī bù zhèng lìng zhī 眯 郑 之 轮 布 令 二、找朋友连线。【☆☆☆☆】 命 上 习 郑 方 笑 任 令 惯 眯眯 式 重 四、假如你也是森林王国中的一员，也让你当一周的“万兽之王”，你准备怎样当？请你大胆想象，再写一写。 附送： 2019-2020年人教版新课标语文五年级下册《临死 前的严监生》优质课教案附教学反思 教学目标： 1、能正确朗读“诸亲六眷、郎中、监生、哥子、医家、穿梭、揩揩、记念、插口、登时、故此、一声不倒一声”等词，并理解它们的意思。 2、能有感情的朗读课文，通过朗读感受人物形象。 3、体会人物的动作、神态描写的作用，初步学习通过动作、神态的细节描写表现人物特点的写作方法。 4、激发学生阅读中外名著的兴趣。 教学重难点： 1、能有感情的朗读课文，通过朗读感受人物形象。 2、体会人物的动作、神态描写的作用，学习通过动作、神态的细节描写表现人物特点的写作方法。 教学过程： 导读单反馈 1、师：这节课我们一起走进清代吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》，一起走进节选的一个任务片段《临死前的严监生》。 昨天我们预习了课文，咱们先汇报交： 字词关：读音：“监”是个多音字，在这里它读第四声 挑掉中的挑读第四声。 哥子可以读轻声 意思：监生是古代对读书人的一种称号。就象王秀才、张举人一样。打个比方说吧，（指着一生）你就是秀才，你姓什么？那么这个姓严的监生就自然叫他严监生。 诸亲六眷： 郎中 监生 哥子 医家 穿梭 揩揩 记念 插口 登时 故此 挑掉 师：看来同学们的预习效果不错，我来考考大家： 一声不倒一声 内容关：文章主要写严监生在临死前 我们小组同学觉得他是一个一毛不拔的铁公鸡。只因为一斤灯草不挑，两根指头不倒。 二、细读 课文，走进人物内心 1、师：是呀，好一个一茎灯草不挑，两个指头不倒的严监生，咱们就走进临死前的严监生，请大家先找出课文中有一句话直接描写临死前的严监生的句子。 出示句子：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。（指名读） 2、你能用哪些词语来形容他现在的病情？（无药可救 奄奄一息 病入膏肓 气若游丝 命悬一线） 3、是呀，眼监生此时已经是读除了这些，你还能从这句话中的哪些词语中读懂些什么呢？ 4、一个“总”，从这个字眼中你体会到了什么？（有心事放不下）所以临死还伸着两个手指头，板书：两个手指 5、一般人死前会牵挂些什么？ 可能是亲人朋友、还有金银珠宝么拿出来。 5、师：是啊，看着临死前的严监生伸着两个指头，来送终的诸亲六眷做出了哪些猜测？ 指名说，板书： 板书：两个亲人 板书：两笔银子 板书：两位舅爷 6、师：这三个人有没有猜中？我们能从哪些句子一读就明白！ 出示句子： 他把头摇了两三摇。 他把两眼睁得滴溜圆，把头又很很摇了几摇，越发指得紧了。 他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 7、师：你从哪儿看出三位亲人都没有猜中？（摇头） 咱们读着读着，你发现这三句话都是写指明说(摇头)。 8、师：既然都是写摇头，老师把他改成这样，好吗？（课件出示对比） 9、请同学们仔细研究研究这三位亲人的猜测和严监生的反应，看看文章中的三次摇头到底妙在哪儿？小组合作。 生汇报大致： 当二侄子说到“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”尽管身体极度的虚弱,尽管呼吸已断断续续，但面对那两茎灯芯，他仅仅摇了摇吗？你想，那是怎样的摇头？（用力、失望）对严