2019-2020年人教版新课标语文五年级下册《临死前的严监生》导读设计.docVIP

2019-2020年人教版新课标语文五年级下册《临死 前的严监生》导读设计 一、字词关★ 下列词语你会读吗？ 诸亲六眷 郎中 监生 哥子 医家 穿梭 揩揩 记念 插口 登时 故此 挑掉 一声不倒一声 我认为比较难读的有（ ） 你能借助注释理解这些词语的意思吗？ 诸亲六眷 郎中 监生 哥子 医家 穿梭 揩揩 记念 插口 登时 故此 挑掉 一声不倒一声 我不懂的有：（ ） 句子关：读一读下列句子★★ 1、自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。 2、诸亲六眷都来问候。 3、五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。 4、严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气， 还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 5、他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 6、赵氏慌忙揩揩眼泪，走进上前到：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！…… 我认为最难读的是第（ ）句。 内容关★★★ 边读课文边完成表格： 诸亲六眷 猜到什么 严监生的反应 大侄子 ? ? 二侄子 ? ? 奶妈 ? ? 赵氏 ? ? 拓展篇★★★★ 1、通过课外了解，我知道严监生的家境是（ ）。 2、通过查资料，我还知道世界文坛上的四大吝啬鬼分别是：（ ）、 （ ）、（　 　 　　　）、（ ）。 附送： 2019-2020年人教版新课标语文六年级上册《口语 交际四珍惜资源》教案设计 教学目标 1、通过口语交际，进一步感受人类的生存与资源、环境休戚相关、密不可分。 2、结合身边的事例，交流如何珍惜资源保护环境。 3、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 课前准备 教师：关于资源浪费和环境恶化的图文资料。　 学生：身边关于环境污染、资源浪费等情况的调查与汇总。 教学过程 一、导入揭题 1、谈谈对高铁的了解：沪杭铁路客运专线桐乡段全长18.85公里，桐乡站位于高桥镇越丰村桐九公路附近，坐南朝北。2010年10月26日开通，桐乡正式结束没有铁路的历史。 高速铁路的机车动力来自电力。发展高铁更有利于环境和土地资源的优化保护。欧洲高速铁路土地占用仅为高速公路的1/3，能源效率一般是飞机的9倍、汽车的4倍。 高铁的能源消耗是飞机的1/3，污染排放是飞机的1/38，但是高铁每公里建设投资超过1亿元，占用铁路沿线的大量土地资源。我们既要看到高铁的优越之处，也要看到由此带来的资源利用问题。 2、今天，我们就一起来谈谈珍惜资源这个话题。（板书） 二、了解现状 1、呈现文字材料，知晓资源常识并了解我国各类资源的现状（说说你的感受） 2、呈现关于资源浪费和环境恶化的图片资料，对此你有何想法？ 3、视频：《水问》片段 4、小结：资源有限，浪费严重，破坏环境，生态危机。 三、学习交流（一） 1、现实生活中有哪些浪费资源的现象（组内成员相互交流，推荐一人综合组内每个人的调查情况进行汇报，例如：常流水长明灯、一次性物品的使用……） 出示汇报交流的要求，组长上台汇报。 2、小结：浪费各类资源的严重后果。 出示图片：一次性物品使用情况在线调查 出示文字：中国塑协塑料再生利用专业委员会介绍，我国每天买菜要用掉10亿个塑料袋，其他各种塑料袋的用量每天在20亿个以上。 塑料袋埋在地下要过大约200年才能腐烂，并且严重污染土壤；如果采取焚烧处理方式，则会产生有害烟尘和有毒气体，长期污染环境。 这一切都在告诫人们，要珍惜资源保护环境！因为地球只有一个，再多的资源也是有限的。 四、学习交流（二） 1、联系学生实际，创设交际平台 在日常生活中，你是否也已经亲身感受到资源的短缺了呢？（暑假时的限电，一次性木筷停用，水费、炭价上涨，塑料袋收费……） 2、珍惜资源刻不容缓，珍惜资源人人有责。对照自己，你准备今后怎么做到珍惜资源的呢？ 珍惜资源金点子汇报：垃圾分类方法、节水小窍门、教材循环使用…… 3、“珍惜资源代言人”宣传活动 观看视频《全国节能减排宣传片》：礼品过渡包装 组内相互交流，与听课教师进行互动，将珍惜资源宣传稿交给听课教师点评修改。 小组推荐代表上台交流，其他小组可以评价。 五、交流总结 别让最后一滴水是我们的眼泪，别让最后