2019-2020年人教版美术四下《迷宫》教学设计.docVIP

2019-2020年人教版美术四下《迷宫》教学设计 学习领域： （设计·应用、造型·表现）（设计制作） 本课的要点是让学生利用纸盒设计一个立体的迷宫。 课时安排：1课时。 教学目标 1.发挥学生的想像力，制作一立体的迷宫。 2.培养学生的设计意识。 课前准备： 课前应要求学生收集各种废旧的硬纸盒。 教学过程： 一、玩迷宫： 每组发一个老师制作的迷宫，进行“看谁先把玻璃珠滚出来”的游戏竞赛。 提问：刚才玩的迷宫和平时玩的一样吗？ 你像不想利用废旧物品自己做一个迷宫？ 二、设计迷宫： 分析教材上的几个图例，引导学生分析这分别是对峙和进行了怎样的改造和装饰才做成的。 老师示范如何将一个纸盒进行改造。 基本的做法是： 用硬纸片剪制成各种长短不一的长条，采用粘贴的方法，制作成一个纸立体迷宫。 鼓励学生大胆想像、创造出样式新颖的迷宫。 三、制作迷宫： 作业形式，可以由学生单人完成；也可以小组为单位，集体创作一立体迷宫。 四、展示评价： 教学评价：是否会利用纸盒设计一个立体的迷宫。 ·作品能否体现独特的想像力与创造力。 札记： 我让孩子们用鞋盒子盖来制作迷宫。先设计好进口和出口，再设计好一条通畅的道路然后在通途的周围设计上用来混淆视觉的道路。在道路周围还可以设计上陷阱等等，让我们的作品既有观赏性，又具有娱乐性。 附送： 2019-2020年人教版美术四下《迷宫》教学设计1 课时：1课时课堂类型： 设计应用造型表现教学目标：1.学生根据想象，创造，组合成立体的迷宫。2.培养学生设计立体造型的兴趣。教学重、难点：1.了解迷宫的制作原理。2.纸条的粘贴。教具学具： 废旧的硬纸盒、硬纸片、手工工具教学过程： 一、引导阶段1.导入： 同学们看老师拿来的这种游戏你们玩过吗？我们今天试着自己制作一款游戏，然后和同学们一起来玩好不好？2.了解迷宫的制作原理。二、发展阶段1.想像、创造 鼓励学生大胆想象，创造，用硬纸片剪成各种长短不一的长条形，采用粘贴的方法，制作一个纸立体迷宫，也可以小组集体创作一组纸立体迷宫。2.方法 制作迷宫的外形时，要求学生所选择图形的外形应以简洁为主。三、课后拓展1.可用较大的纸箱设计组合成一个大型的纸立体迷宫作品，展示。2.可以利用废旧材料制作外形独特的纸立体迷作品，并用水粉或炳烯颜料，将其涂上颜色。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！