2019-2020年人教课标版语文一年级上册《四季》2课时高效课堂导学案.docVIP

2019-2020年人教课标版语文一年级上册《四季》2 课时高效课堂导学案 班级 一年级 课 题 2、四季 课 时2课时 主备人 王燕 组别 使用人 使用日期 教学思路 （纠错栏） 学习目标： 1、认识11个生字，会写4个字，学会两种笔画，认识四个偏旁。 2、正确流利朗读课文，背诵课文,能模仿课文自创诗歌。 3、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。 学习重点：认识本课的生字11个，会写4个字。流利地朗读。认识4个偏旁。 知识链接：《四季花》一月水仙清水养，二月杏花伸出墙，三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山岗，五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上，七月荷花别样红，八月桂花甜又香，九月菊花傲秋风，十月芙蓉迎寒霜，十一月茶花初开放，十二月梅花雪里香。 预习任务： 1、积累本课生词，会认本课生字。 2、确流利朗读课文，背诵课文,能模仿课文自创诗歌。 3、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情自主、合作、探究： 一）以图激趣，初步识字 　　1、展贴具有明显四季特征的事物的带字图片（柳树、荷叶、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麦苗、杨梅等），让认识的学生上来指认。 　　2、齐读有关生字，读准字音。 　　3、把以上图片按四季分类。 二）初读课文认识生字 　　1、导入：有叔叔从春夏秋冬四个季节中各选了一些事物，编了一些很好听的儿童诗，我们一起来读读。 　　2、课件展示，配乐朗读课文。 　　3、通过自读课文，个别朗读，集体朗读，要求把课文读正确。 　　4、让学生在课文中划出生字，再重点出示，让学生认读，让学生自己想起办法记生字。并结合教学让学生认识四个偏旁（方框，禾字旁，雨字头，月字旁）。 三）感情朗读，熟读成诵 　　1 、让学生反复读课文，读出自己的语调和感受，并说说自己发现了什么。 　　2、借助课件图片来指导学生背诵。 四）拓展延伸，创作诗歌 　　1、让学生模仿课文形式选用刚才学过的带有四季显明特征的事物在创作纸上写诗歌。（作业纸形式附后） 　　2 、有能力的在自己的诗歌每节配上插图。 　　3、展示自已的作品：上台朗诵，同学交流 五）巩固识字，指导写字 　　1、用生字卡片开火车复习生字。 　　2、运用铁丝认识笔画“竖弯钩、横折弯钩”，再让学生在四个生字（七、儿、九、无）中找出此笔画描红，接着点明笔顺及在田字格中的位置。 　　3、字描红，再书写。 我来闯关： A、我会说，我会画。（把自己喜欢的季节画出来，说出喜欢的理由） B、我会写：七、儿、九、无 学习收获： 知识延伸： 1、画一幅自己最喜爱季节的画，把画的内容讲给同学听 2、收集有关描绘四季的画片、儿歌，同学互相交流。 附送： 2019-2020年人教课标版语文一年级上册《在家里 》2课时高效课堂导学案 班级 一年级 课 题 3、在家里 课 时第一课时 主备人 刀秋杰 组别 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏） 学习目标： 1、我能认识本课的14个生字。 2、认识笔画“丶 ”和偏旁“ 氵、扌、火、日 ” 学习重点：识字 预习任务： 1、借助课文注音认读生字，并把课文中的生字圈出来。 2、为生字口头组词，并制作生字卡片。 自主、合作、探究： 1、看一看，说一说： 观察插图，图上花的是什么地方？家里都有些什么？你能说出他们的名称吗？ 2、贴一贴，读一读： 在黑板上贴出相应物品的名称，再读一读。 3、读一读，比一比：看谁都得准 4、找一找：生字中那些字的一部分你见过？用熟字换一换、减一减、部件拼一拼的办法识记“报、也、台”（认识“扌”） 5、其余的生字你还能用什么办法去记住？（认识笔画“、”和偏旁“ 氵、火、日 ”） 6、组词游戏：比赛摘苹果 我来闯关： 1、找朋友 chá jī 沙发 台灯 diàn shì bào zhǐ 茶几 挂钟 diàn huà shā fā 报纸 电视 tái dēng shū jià 书架 电话 guà