2019-2020年人音版音乐五下《童心是小鸟》教案.docVIP

2019-2020年人音版音乐五下《童心是小鸟》教案 教学目标： 学生能学会演唱歌曲《童心是小鸟》，并能用童心去观察生活、感受生活。 在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符。 能正确掌握“a”的发生方法，并能在歌曲演唱中较好地运用。 教学重点： 学会演唱《童心是小鸟》。 准确掌握附点四分音符节奏，并在演唱时用来表达歌曲情绪。 教学难点： 创编歌词 教学过程： 发声练习曲《小河流水哗啦啦》 情境导入 播放歌曲《春天在哪里》，学生随乐拍手走进教室。（多媒体出示春景图） 师：在这欢快的歌声和美丽的图片中，你感受到了什么？ 生：春天景色真美！ 听一听 师：春天到了，一群天真活泼的小朋友来到郊外踏春，他们一路歌声，一路笑，你们听！ （播放《小河流水哗啦啦》） 师：你听到了什么声音？用声音模仿出来。 生： 笑声： 哈哈 哈 哈 流水声：哗啦 啦 啦 试一试 学生自由地念一念，感受“a”的口形和位置。 唱一唱 模唱 学生跟琴模唱第二乐句。 分角色唱 师生分一、二乐句演唱。（注意保持“a”的发音，声音干脆、整齐、明亮。） 音乐知识：附点四分音符 激趣导入 师：你们的歌声真好听，有一种小动物也被你们的歌声吸引过来了，你们听，他是谁呀？ （播放《知了的歌声》，调动学生的学习兴趣） 聆听歌曲 播放《知了的歌声》，出示烈日当头，杨柳低垂，知了鸣叫的情景，把学生带入一种较为安静的环境中。 感知节奏 听一听 师：你能听出歌曲中知了是怎样叫的吗？ 生：知．了 ︱知．了 ︱夏 天 ︱已．来 ｜到 —︱ 念一念 师：请大家一起轻声将知了的叫声念一念。 唱一唱 学生跟随老师模唱第二句的歌词。 4.认识附点四分音符 师：知了的歌声中，有它的好朋友叫附点四分音符，就是它让知了的歌声更动听，让我们认识一下吧！（出示课件，生读） 5. 感受表现 师: 让我们唱一唱知了的歌，注意附点四分音符前长后短、前重后轻，要唱出韵味。 唱旋律 师生分一、二乐句视唱歌曲旋律，准确表现附点四分音符的节奏韵律。 唱歌词 师生合作唱歌词。 歌曲演唱《童心是小鸟》 找童趣 师：你们正处在最快乐的童年时代，每一个季节都有快乐的故事。在心中，你最喜欢什么季节？在这个季节有什么有趣的故事？ 小组讨论，谈谈自己心中的四季趣事。播放《童心是小鸟》的旋律。 指名发言 老师朗诵歌词，学生体验歌词。 2．唱童趣 （1）熟悉歌曲节奏 聆听《童心是小鸟》，感受歌曲的节奏。 复习四三拍节奏，特点：强弱弱 复听歌曲 跟琴模唱（唱出强弱） 划拍唱谱 这两个乐句有何相同和不同之处？ 休止符你觉得怎样唱才好？唱一唱。 找一找： 师：仔细聆听歌曲，你能听到几处附点节奏，请用手势表示出来。 演唱歌曲 全班同学跟琴唱旋律。 全班同学跟琴唱歌词。引导学生用喜悦欢快的情绪，有表情地演唱歌曲。 分角色演唱歌曲。将学生分成春夏秋冬四组，每组演唱一个乐句，结尾部分合唱。 四名同学分角色演唱，同学评价。 全班同学怀着喜悦欢快的情绪，有表情地完整地演唱歌曲。 3.编童趣 （1）师：你们能不能也把自己一年四季喜欢做的事情写成小诗编进歌词里？ 将学生分成四组，进行歌词创编。 我把（ ）（ ）在春天的（ ） 我把（ ）（ ）在夏天的（ 　　） 　　　　　我把（　　）（　　 ）在秋天的（ 　） 　　　　　我把（　　）（　　　）在冬天的（ ） （2）将自己创作的小诗编入歌词唱一唱。 分组演唱，同学评价。 附送： 小学音乐人民音乐出版社第十册第八课 2019-2020年人音版音乐五下《编花篮》教案 教学内容： 小学音乐人音版第十册第八课《编花篮》、《牡丹之歌》 教学目标： 1、情感态度价值观：通过学习《编花篮》及欣赏《牡丹之歌》，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。 2、过程与方法：通过聆听、体验、模仿民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点。 3、知识与技能：通过了解地方民歌的节奏型、旋律特点，培养感受音乐、表现音乐的能力。培养学生编创的能力。 教材分析： 1、《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌，歌曲以“编花篮“为题，借物抒情。粗犷的气质和醇厚朴实的情感流露出人们对美好生活的执着追求。 歌曲采用由四个各为4小节的乐句组成的一段体结构。在以宫(do)、商(re)、角(mi)、徵(sol)、羽(la)五个音的