2019-2020年六年级下册《世界大家庭》教案设计.docVIP

2019-2020年六年级下册《世界大家庭》教案设计 教学目标 1．引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况。 2．培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。 3．教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。 教学重难点 1．知道世界上有关国家的人口、语言等。 2．培养初步的阅读世界政区图的能力。 教学时间 1课时。 教具准备 1．世界政区图。 2．世界不同肤色的人物头像。 教学过程 一、比一比：谁知道的国家多。 1．一次连续说说国家的名字。 2．国家名字接龙。 ⑴小组活动。 ⑵班中交流。 二、查图比赛 1．在规定时间里，查找熟悉的国家位于哪个洲。（说的最多的获胜） 2．在地图上查找形状特别的国家在哪里。 三、制作人种分布图 1．分组查找不同人种的国家和地区班级交流。 2．在空白世界地图上将人种的分布区填上或做上标记。 四、活动：向世界说一声“您好” 1．学生说说“您好”。 2．出示课件学说不同国家的语言“您好”。 五、总结 1．小结学习的主要内容。 2．教育学生反对大国霸权主义。 附：板书设计 2 世界大家庭 一、世界上的国家和人口 国家：220多个（独立国家：190多个） 人口：64亿 领土面积：俄罗斯——加拿大——中国……梵蒂冈 二、世界上的人种和语言 人种：黄色人种、白色人种、 黑色人种、棕色人种 语言：200多种使用广泛 附送： 2019-2020年六年级下册《世界有多大》表格式教案 教学目标 知道地球的大洲大洋。 交流世界大洲大洋的面积人口和国家的基本情况 了解多种多样的地形并交流地球地形的世界之最。 课前准备 教师准备一个大的教学用的地球仪，并动员学生准备一个小的学习用的地球仪。 地形图 相关课件 教学重点 认识地球的大洲和大洋 教学难点 对于经纬线的理解，对于地球形状的理解 第一课时 大洲和大洋 一、教学目标： （一）通过活动使学生认识地球表面的海陆面貌，了解海陆面积比例； （二）运用多种媒体使学生了解七大洲、四大洋的名称和分布； （三）通过参与活动培养学生观察、思考和动手能力，进一步调动学生学习的积极性。 二、教学重难点： 使学生了解七大洲、四大洋的名称和分布。 三、师生准备： 课件、世界地图。 四、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一、导入 1、《浩瀚的宇宙》（解说：在茫茫的太阳系中，八大行星都按各自的轨道……从容的、日复一日地运行着。在八大行星中，只有我们人类的栖息地地球是一个充满生机的世界。）地球人类共同的家园。 师：今天我们就一起来探究地球上大洋和大洲的有关知识。 师：其实地球是一个名副其实的“水球”宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的魅力星球。他说：“我们给地球起错了名字，它应该叫水球。” 二、了解洋、洲及其分布。我们人类的家园有多大呢？假如一个人日行５０千米，从地心走到地表，要走１２７天，绕地球赤道一圈要８０１天，假如想把地球团团围住，需要２３００万人手拉手站成一圈才行。地球的表面积为５。１亿平方千米。 学生介绍资料： 1.了解海陆分布 展示《东西两半球图》，简单复习地图上的方向、比例尺和图例。 　地球是个蓝色的星球，海洋是生命的发源地，陆地是人类生息的繁殖地，从图上看，陆地和海洋的面积那个大？ 2.展示《海洋和陆地面积比例示意图》引导学生总结出海洋７１%，陆地 ２９%。俗话说：三山六水一分田 3.认识七大洲四大洋 四人一组合作:观察世界地图或地球仪：地球共几个大洲和大洋，看清它们起止的位置． 4.集体交流，并指名指出． 5.了解大洲和大洋的面积： 6.七大洲和四大洋哪个面积最大哪个最小呢？　结合自己的资料和地球仪，请大家按照由大到小的顺序排列出来。 7.学生自学资料并排序。 8.交流结果： 七大洲面积 以录像的形式引起学生们的学习兴趣。 通过让学生使用相应工具，感受大洋和大洲的大小位置等。 继续训练形成合作意识，交流中取得收获。 板书设计 大洲和大洋 陆地２９％ 七大洲 海洋７１％ 四大洋 课堂检测 1、分别说出七大洲和四大洋的名称。 教学反思 第二课时 国家有多少 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一.谈话导入： 同学们,上次我们了解了世界上的大洲和大洋，这次我们来一起了解各个大洲上的国家。那位同学说说，你课下了解到世界上共有多少国家？（200多个） 二.了解各大洲上的国家。 1.仔细观看地球仪和地图，每个大洲上你都看到了哪些国家？ 2.指名说说大洲上的国家（每个洲说2、3个国家，讲清楚它在大洲的位置） 3.在亚洲上的国家哪个国家是最亲切的？找到他的首都了么？ 三、了解地球的地形 师：同学们，地球的表面并非是一马平川的，而是有各种各样的地形地貌，你们在课外预习中知道了地球的那几种地形？ 四、总结 同学们，让我们一齐努力吧