2019-2020年六年级品德与社会下册 让我们荡起双桨 1教案 科教版-1.docVIP

2019-2020年六年级品德与社会下册 让我们荡起双桨 1教案 科教版 一、教学目标： 1. 体验在集体活动中分工与合作的重要性。 2. 认识合作成功与失败的条件和原因。 3. 培养初步的合作意识和能力。 4. 在活动中体验合作成功的喜悦，体验合作中的共享与双赢。 二、教学准备： 8组竞赛瓶、4个排球、4面红旗、8组积木、5组橡皮泥、9个带问题的卡通人物和动物、课件等。 三、教学过程： （一）故事导入，精巧过渡 教师：同学们，你们爱做游戏吗？老师也很喜欢做游戏。今天我们一起来做游戏好吗？不过在做游戏前，先让大家听一段小故事。很久以前，一个很深的矿井里有5个矿工，可是有一天矿井突然塌方了，其他井口都被堵，只有一个井口还有一个很小的口，只能一个人艰难地通过。而且情况紧急，他们必须尽快逃生。5个矿工该怎么办才能逃生？同学们，你们面前的5个小球就是5个矿工，快快想出好办法！ （二）游戏体验 1. 体验一：抽球比赛。看哪个小组在最短的时间内把球抽出，然后让学生说说自己动作快或者动作慢的原因，并且进行比较。 2. 体验二：传球比赛，夺红旗。可以进行两轮比赛。 （1）第一轮比赛要求球从每个学生头上传过。赛后，说说动作快或动作慢的原因。 （2）第二轮比赛要求球从每个学生左肩传过。借鉴第一轮失败的原因小组进行调整，再比赛。 3. 体验三：堆积木比赛，夺红花。要求小组内每个同学都参与，看哪个小组在5分钟内堆的积木花样最多，堆完后各组可以请老师和其他组的同学欣赏，并介绍自己小组堆积木的方法。最后，学生介绍，总结堆积木花样多与少的原因。 （三）探究明理 1. 学生讨论探究。三个活动后请学生讨论自己在前面的三个游戏中的收获，自己的感想。通过比较，进行总结归纳。 2. 教师小组：合作，可以产生超过个人的力量；合作，可以帮助我们战胜困难；合作，能为集体赢得荣誉；合作，能给我们带来愉快的体验。 （四）延伸升华 1. 让学生根据课前搜集的资料，结合教科书中的几个事例. 课堂上的三个活动及自己的理解，以“合作中的共享与双赢”为主题，进行交流讨论。 2. 学生阅读教科书中第19页的图配文，然后谈感受。写下自己的体验。 （五）模拟实验教师呈现学生喜欢的卡通动物。 人物卡片，在每个卡片的后面列有一个任务，学生按照小组抽取卡片，根据抽到的任务，各小组分工合作。卡片中的任务有以下几个： （1）粉笔将教室里的黑板打扮漂亮！ （2）喜欢拼图吗？试试看，你们的卡片拼出后会是一幅什么图，然后将结果贴在黑板上。 （3）会捏橡皮泥吗，那么来吧！试试捏个“动物乐园”！ （4）小组同学准备个小合唱，要有动作才好哟！ （5）有一座房子光秃秃的，你们能用玉米粒做屋架，红豆做屋顶，绿豆做窗户，再配上图案，将它打扮一下吗？ （6）小组的几个人试着组合成“术字形”“米字形”“梅花型”图案（要求站着组合） （7）你们小组能团结一心，那么大家都来想一想，小组同学一起合作干点什么？给大家个惊喜。 （8）这是一朵大红花，每个花瓣都被白色花片遮住了，白色花片上的问题需要从书中寻找答案，只要大家齐心协力从书中找出答案，就能揭开白色花片得到这朵红花。 （9）你们还可以自由选择，尝试与同学合作完成一件事。写下你们的活动记录，然后向全班同学展示成果。 （六）教师寄语 在刚才的合作实践活动中，老师看到了大家的成功合作。你们成功的喜悦，灿烂的笑容，让老师相信每一个同学都是很棒的合作之星！ 附送： 2019-2020年六年级品德与社会下册 让我们荡起双桨 2教案 科教版 教学目标： 1.认识到在生活中与他人合作的重要性。 2.培养学生初步的合作精神。 活动准备： 学生：铅笔刨、一枝铅笔、蒙布、卡纸 、水彩笔、剪刀。 教师：合作星、糖 。 教学过程： 一、揭示课题 教师：小朋友，咱们先来猜个谜语，好吗？ 出示谜语： 一棵小树十个叉， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。 揭示谜底：手（课件出示：两只小手） 今天这节课咱们就来聊聊咱们——左手和右手（揭示课题）。 二、游戏——单手刨铅笔 （体会一只手干活的不方便） （1）教师：小朋友，我们先来做个游戏，游戏的名称是单手刨铅笔。所谓单手就是一只手，整个刨铅笔的过程只能是一只手，听清楚只能是一只手。好，现在把一只手放到口袋里，假如有同学违规，那对不起，只能取消你的游戏资格。 游戏开始，教师巡视。 （2）游戏结束，学生谈感受。（教师：想问一下，刚才刨铅笔有没有成功？刚才刨铅笔有何感想？）教师小结：是啊！右手没有了左手的帮忙，就刨不成铅笔了。小朋友，其实在我们的日常生活中，有许许多多的事情都离不开两只手的配合。你想一想，哪些事情都需要两只手的合作，两只手是怎样分工的？（3）学生自由述说，明白左手和右手谁也离不开谁。