2019-2020年六年级数学上册 信息窗3 稍复杂的分数除法问题教案 青岛版-1.docVIP

2019-2020年六年级数学上册 信息窗3 稍复杂的分数除法问题教案 青岛版 教学内容： 青岛版小学数学六年级上册83～86页。 教材分析： 信息窗呈现的是世界文化遗产西藏布达拉宫的图片，通过导游介绍的形式出示信息窗中的文字信息，引导学生通过观察信息提出问题，展开对新知识的探究与学习。该信息窗包含的主要内容是运用方程解决稍复杂的分数除法问题。这部分知识是在学生熟悉了整数、小数四则混合运算的运算顺序、分数的意义以及稍复杂的分数乘法问题的基础上学习的，是继续学习百分数、比和比例等知识的重要基础。对于本部分知识的教学我们要特别重视利用线段图进行教学，借助线段图分析数量关系，从而找出基本的等量关系，再让学生列方程解答。 教学目标： 1.在解决问题的过程中，逐步掌握用分数四则混合运算解决稍复杂的分数除法问题的策略，提高分析问题和解决问题的能力。 2.经历把现实问题转化成数学问题的过程，进一步学习解决数学问题的思想和方法，养成科学探索问题的习惯。 3.在探索未知的过程中体验学习的乐趣，培养学生积极、主动地参与学习和探究活动的态度。 教学过程： 第一课时 一、情境引入： （一）谈话： 同学们，前面我们共同领略了故宫、秦兵马俑等中国的古老文明，今天小导游将带我们去游览西藏的艺术宝库——布达拉宫，大家高兴吗？ （二）出示情境图： 请大家认真听导游介绍，根据这些信息提出问题。 学生提出问题，教师板书： 1.布达拉宫共藏有多少件文物？ 2.布达拉宫南北长多少米？ 二、探索新知 （一）引导学生根据题意画出线段图，借助线段图分析数量关系。 （二）让学生根据等量关系式自主列方程解答。 （三）谈话：同学们，刚才这两种解题方法有什么不同呢？你能说出其中一种的解题思路吗？ 三、巩固运用 （一）填空。 女生人数占全班人数的5/9，男生人数有24人。题中把（ ）看作单位“1”，根据“女生人数占全班人数的5/9”这句话，可以列出等量关系：（ ）或（ ）。 （二）自主练习1、2题。 四：课堂总结 这节课你有哪些收获？还有哪些问题？ 第二课时 一、谈话导入，揭示课题 二、自主探索，理解新知 （一）多媒体课件出示信息窗中的第二组信息，解决 “布达拉宫南北长多少米？”这个问题。 （二）多媒体课件出示绿点问题：如果已知布达拉宫南北长300米，比东西长少1/6。怎样求东西长呢？ 学生独立解答，教师巡视。做完后全班交流订正。 （三）回顾解题思路，总结解题方法。 三、 分层练习，巩固深化 （一）填空。 1.六一班女生人数比男生人数少1/7，女生人数是男生人数的（ ），等量关系式是（ ）或（ ）。 2.小明的年龄比小红大1/10，小明的年龄是小红的（ ），等量关系式是（ ）或（ ）。 3.鸵鸟的速度比猎豹慢1/3，鸵鸟的速度是猎豹的（ ），等量关系式是（ ）或（ ）。 （二）自主练习4、5、6。 学生独立做题后进行集体交流。 四、全课总结 今天的学习中你有哪些收获？感受最深的是什么？还存在哪些疑惑？ 附送： 2019-2020年六年级数学上册 信息窗3：已知一个数的几分之几是多少求这个数教案 青岛版 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册第23-26页内容。 【教材简析】 本信息窗学习已知“一个数的几分之几是多少求这个数”分数除法应用题，共包含两部分内容。红点一是已知“单位1”的部分量和部分量与总量的关系，求总量是多少的分数除法应用题，红点二是已知两个量中的其中一个量是多少和两个量之间的关系，求未知量是多少的分数除法应用题。 【教学目标】 1.知识目标：合具体情境，通过解决“已知一个数的几分之几是多少求这个数”实际问题，使学生进一步熟悉分数除法的意义，巩固分数除法的计算法则。 2.能力目标：通过“等量关系的明确”，培养学生分析理解的能力；通过线段图的绘制，使学生掌握用线段图帮助理解分析题意的方法。 3.情感目标：感受数学与生活的密切联系，提高学生解决简单实际问题的能力。 【教学过程】 第一课时 一、创设情境，激趣导入。 1.复习准备。 老师这里有一个等量关系式：全班人数× =女生人数，谁能说说你是怎样理解的？谁能画一个线段图帮助同学理解这个等量关系式？ 你能根据提供的信息仿照上面列几个等量关系式吗？ ①第二小组有6人，是第一小组的。 ②大熊猫的寿命约20年，想当于猩猩的。 ③ 2.同学们：