2019-2020年六年级数学上册 扇形统计图教案 北京版-1.docVIP

2019-2020年六年级数学上册 扇形统计图教案 北京版 教学准备：两幅扇形统计图。 教学过程： 　一、复习引新 　　l．复习旧知。 　　提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和折线统计图各有什么特点? 　　2．引入新课。 　　出示两幅扇形统计图。说明：这也是一种统计图，叫做扇形统计图。(板书：扇形统计图)哪位同学来说一说，这里的扇形统计图各表示的什么意思?说明：扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容。 　　二、教学新课 　　1．说明扇形统计图及其特点。 　　说明：从上面的扇形统计图可以看出：它是用一个圆表示各个部分的总数量，在圆里用大小不同的扇形表示出各个部分的数量占总数量的百分之几。这种统计图清楚地反映出各个部分数量同总数量之间的关系。 　　2．教学例题。 　　(1) 出示例题．根据扇形统计图的表示形式，讨论制成扇形统计图的步骤。引导学生交流各自的想法，得出步骤井板书： 　　① 计算百分数； 　　② 计算圆心角； 　　③ 画出圆和扇形； 　　④ 标明百分数。 　　(2) 要求学生自己完成第一步，在练习本上计算出各部分数量占总数量的百分之几。同时指名一人板演，然后集体订正，用加法检验各部分百分比的和是不是100％。 　　(3) 先说明一个圆的度数是360度，再让学生按总数量的百分之几求出表示各部分数量扇形的圆心角度数。学生口答，老师板书算式和结果。检验几部分圆心角的和是不是360度。 　　(4) 分割成扇形。 　　老师说明画法，同时板书：先画一个圆，说明表示总数量；再分割成3个扇形，说明各表示哪个数量。 　　(5) 标明各部分数量名称和百分数。 　　指名学生说说每个扇形各表示哪个数量，占百分之几，老师在图中板书。让学生自己画圆、分扇形并标明各个部分数量的名称和百分数。 　　(6) 区分各部分并写出统计图名称。 　　说明要用阴影或不同颜色区分不同的扇形，写出统计图名称，并让学生自己完成。指名一人板演，其余学生完成在自己的统计图上。集体订正。 　　(7) 小结过程。 　　提问：谁来看图说说刚才制作这幅统计图的过程?你能说一说这幅统计图的意思吗?扇形统计图有什么特点? 　三、课堂练习 　　l．做“练一练”第1题。 　　提问：统计图里的圆表示什么?这个扇形统计图表示什么意思？让学生计算后填写课本上的表格。出示表格，指名口答结果，老师板书。让学生说说每一个数量是怎样计算出来的。 　　2．做“练一练”第2题。 　　提问：这个圆等分成多少份?每份所对扇形的圆心角多少度?请大家先计算每项收入相应的扇形圆心角度数，再画出扇形统计图。老师巡视辅导。提问学生每一部分所占扇形是图的20等份里的几份。 　四、课堂小结 　　扇形统计图有什么特点?怎样根据统计数据来制作扇形统计图? 　五、课堂作业 　　练习五第1～3题。 附送： 2019-2020年六年级数学上册 按比例分配巩固练习教案 青岛版 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册第44--45页。 教材简析： 这部分内容包括按比例分配的意义和计算方法。它是学生在学习了比的意义、比的基本性质的基础上进行学习的。按比例分配在日常生活和生产中有着广泛的应用，掌握这部分知识对学生今后学习和解决实际问题具有重要的意义。 教学目标： 1.知识目标：掌握按比例分配的计算方法，并能较熟练地运用按比例分配的方法举一反三的解决实际问题。 2.能力目标：培养学生良好的分析理解能力，提高计算能力。 3.情感目标：感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，逐步养成迁移类推的好习惯。 教学重、难点：灵活运用按比例分配的计算方法，合理解决实际问题 教学过程： 一、串联情境，唤醒已知。 教师谈话：同学们，上节课我们从明明和爸爸的体重以及体内物质的分配中学习了按比例分配的知识，谁能举例说明什么叫做按比例分配？同学们还提出了很多的问题装入了问题口袋，这节课我们从问题口袋里找出问题，开动脑筋，继续一起来解决。 二、实践应用，巩固拓展。 1.课件出示：问题口袋（口答） （1）六（1）班男、女生人数比是6 ：5，男生占全部人数的 EQ \F(（ ）,（ ）) ， 女生占全部人数的 EQ \F(（ ）,（ ）) 。 （2）学校把 150棵树的植树任务按1：2分给五六年级，五年级分得（? ） 棵，六年级分得（? ）棵。 （3）选择： ①一种青铜是由锡和铜按照3：7铸成的。生产这种青铜100吨，需要（? ） ? A? 锡30吨、铜70吨???????? B? 锡70吨、铜30吨 ②一种药水,药粉和水的比是5:100，水占药水的（? ） ??????? A? EQ \F(1,20) ? 　　　　　　　　? B　 EQ \