国中英语弹性课程教案编写企画-南一书局.doc

國民中學英語科彈性課程教學活動設計示例 教學班級：一年 班 註明：適用於上完第二冊第一課後 單元名稱 Lesson 1 學習領域 英語 (協同藝術與人文、綜合活動) 教學時間 一堂課 (45分鐘) 教學人數 35人 教材來源 彈性課程附讀本 或配合一下英語教科書（南一版） 節次 1節 教學資源 單字卡、句型卡、CD、光碟、錄影帶 事先準備 教學活動案例設計建議 學習單（二）中的電視節目表亦可改成棒球賽程、籃球賽程、或其他活動的行程 單元教學目標 分段能力指標 1. 能說出一星期日子的英文說法。 2. 能以簡易英語描述生活中相關的人事物。 3. 能熟悉 He/she + V + Place + on Monday.的句型。 4. 能寫出每日行事的英文說法。 1-2-2、2-2-2、2-2-4、2-2-6 教學活動 教學過程 教學內容 時間 評量 開始 學習活動 活動一、卡拉OK大賽 一、英語歌曲教唱： 先根據「小星星」的曲子教同學唱以下這首歌。 “Sunday, Monday, Tuesday too.Wednesday, Thursday just for you.Friday, Saturday thats the end .Now lets say those days again!Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday” 二、再教同學念以下這首童詩： “There are seven days, there are seven days,There are seven days in the week.There are seven days, there are seven days,There are seven days in the week.Sunday, Monday, Tuesday Wednesday,Thursday, Friday, Saturday.Sunday, Monday, Tuesday Wednesday,Thursday, Friday, Saturday” 15 mins 15 mins 能跟著旋律及節奏歌唱 能跟著節奏朗讀 二、等同學都會唱之後，將全班分為幾組（約五六人為一組），請同學在這兩首歌詞中挑選一首做為表演曲，並找尋適當的旋律配合歌詞。 三、各組上台表演，最後投票決定哪一組的表現最好。 10 mins 5 mins 能找出適當的旋律及動作配合歌詞 能欣賞表演 活動二、“Who? What? Where? What day?” 一、 準備班級人數x3的小紙條，以及三個小盒子。另準備七張卡紙，上寫週日到週六的英文字。 二、 每位同學發三張紙條（亦可發一張測驗紙，請同學撕成三張。） 三、 在第一張上寫上自己的名字，第二張寫上要做的事情，第三張寫上地點 四、 寫好後分別放入三個盒子，第一個裝名字，第二個裝作的事情，第三個放星期幾。 五、 開始抽籤： 同學問：Who is it? 老師在第一個盒子抽一張，並根據上面的名字說：It is _____. 如：It’s Peter! 同學問：What does he/she do? 老師在第二個盒子抽一張，並根據上面的動作說： He/She _____. 如：He goes swimming! 同學問：Where does he/she _____? 老師在第三個盒子抽一張，並根據上面的地點說：In _______/ At______. 如： In Taipei! 最後老師抽出一張星期幾的卡紙，並問同學：What day does Peter go swimming in Taipei on _______? 同學根據剛剛那些資料說出完整的句子，如：Peter goes swimming in Taipei on Monday. 六、 可全部由老師抽籤，亦可請第一個被抽到的同學負責抽下一位，並回答同學的問題，以增加同學的英語對話能力。 七、老師亦可放入幾個比較好笑的動作，如：sing in the shower, stand on the desk, eat bananas,等等，以增加趣味性。 5 mins 15 mins 能依照指示寫出適當的答案 能回答老師的問題 能與同學進行句型的問答，並參與活動  1. 利用課堂所學之句型，詢問家人每週的行事曆(如下列表格) 2. 不會的單字可查漢英字典。（教師於課堂中可教導學生查漢英字典或告知可利用之網路資料庫：如Dr. eyes） 3. 調查表完成後，以家庭成員為主詞造句。 Ex. My grandfa