第2节 细胞的多样性和统一性.pptVIP

教学目标 1.知识目标： ⑴说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 ⑵分析细胞学说建立的过程。 ⑶认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。 2.能力目标： ⑴培养学生辩证思维、横纵思维的习惯； ⑵学习使用高倍显微镜； ⑶培养、发展学生科学探究的能力。 3.情感、态度、价值观目标： 引发和保持学生的学习兴趣和探索精神，使学生养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。 问题探讨：细胞形态和种类的多样性 分 析 以 上 图 例 哪 些 方 面 体 现 了 细 胞 的多 样 性 哪 些 方 面 体 现 了 细 胞 的统 一 性 ⑵你能从中举一两个例子，说说造成细胞不同形态结构的原因吗？ 原核细胞------细菌 1.原核细胞----蓝藻 2.高等植物细胞 高等动物细胞 原核细胞和 真 核 细 胞 最主要的区 别  细胞内是 否 有 以核 膜为界限的细胞核 原核生物------由原核细胞构成的生物，如细菌、蓝藻等 （五）原核细胞的一些基本特征 二、细胞学说的建立过程 请注意: 科学家们是如何建立细胞学说的?科学发现有什么特点? * * 第二节 细胞的多样性和统一性 江苏省清江中学 陈加强制作 第一章 走近细胞 问题探讨：看图回答问题 案例1：识别“光学显微镜下的细胞” 讨论：⑴请分辨一共有几种细胞？你能说出她们的名称吗？它们共同的结构有哪些？ 从图中至少可以看出5种细胞，它们分别是： 、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的 和洋葱 细胞。 这些细胞共同的结构有： 、 和细胞核（植物细胞还有 ，人的成熟红细胞没有 ）。 ⑵你能从中举一两个例子，说说造成细胞不同形态结构的原因吗？ 红细胞 植物细胞 表皮 细胞膜 细胞质 细胞壁 细胞核 细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置 ，功能 ，是细胞 的结果。 例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与 充分接触，起到运输 的作用；洋表皮细胞呈 形状，排列 ，有利于起到保护作用。 不同 不同 分化 氧气 氧气 长方体 紧密 （一）原核细胞和真核细胞结构 植物细胞 比较下面两种细胞的结构 细菌细胞 （1）细胞核和拟核在结构上有什么不同？ （2）拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体 有什么不同？ （3）原核细胞中有什么结构？植物细胞的细胞 质中有哪些结构？ （4）你认为原核细胞的结构简单，还是真核细 胞的结构简单？ 思考 原核细胞与真核细胞的区别 生物类群 细胞质 细胞核 细胞大小 真核细胞 原核细胞 类别 较小 较大 无成形的细胞核， 无核膜，无核仁， 无染色体 有成形的真正的细 胞核，有核膜、核 仁和染色体 有核糖体 有核糖体、线粒体 等，植物细胞还有 叶绿体和液泡等 细菌、蓝藻 真菌、植物、动物 （二）原核生物和真核生物 真核生物------由真核细胞构成的生物，如植物、动物和真菌 （三）部分原核生物 细菌 发菜 再这样发菜真的要绝了 过渡的采挖破坏了生态 吃了真的能“发财” 吗? 1.从发现细胞和建立细胞学说的科学家的角度来研究 2.从科学技术发展的程序来研究 3.从科学实验的角度观察 （一）细胞学说的要点 19世纪，德国科学家施莱登和施旺创立了细胞学说。其主要内容是： 1．细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 　２．细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 　３．新细胞可以从老细胞中产生。 施旺 施莱登 （二）“细胞学说”的建立过程 1.从发现细胞和建立细胞学说的科学家 的角度来介绍 维萨里 比夏 虎克 马尔比基 施莱登 施旺 耐格里 魏尔肖 …… 2.从科学技术发展的程序来介绍 肉眼观察 光学显微镜观察 电子显微镜观察…… 3.从科学实验的角度观察 解剖人尸体 观察死细胞 观察动、植物的活细胞 观察受精卵的分裂…… 感想：通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点 1.科学发现是很多科学家的共同参与，共同 努力的结果。 2.科学