教学观察系统与回馈.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 層面 評鑑指標 /參考檢核重點 評量 通 過 待 改 進 B 班級經營與輔導 B-1建立有助於學生學習的班級常規 B-1-1訂定合理的班級規範與獎懲規定 B-1-2善於運用班級學生自治組織 B-1-3維持良好的教室秩序 B-1-4適時增強學生的良好表現 B-1-5妥善處理學生不當行為或偶發狀況 * * 層面 評鑑指標 /參考檢核重點 評量 通 過 待 改 進 B 班級經營與輔導 B-2營造積極的班級學習氣氛 B-2-1引導學生專注於學習 B-2-2佈置或安排有助於學生學習的環境 B-2-3展現熱忱的教學態度 B-2-4教師公平對待學生 * * 層面 評鑑指標 /參考檢核重點 評量 通 過 待 改 進 B 班級經營與輔導 B-4落實學生輔導工作 B-4-3敏察標籤化所產生的負向行為，採取預防措施與輔導 * 意見陳述（請就上述勾選狀況提供文字上之說明，如果空白不夠填寫，請自行加頁）： 1.我的優點或特色是： 2.我遇到的困難或挑戰是： 3.我預定的成長計畫： * 教學觀察的重點 每一個指標的意義是什麼？ 來到教室到底要看什麼？ 有哪些可能看不到？ * 報告完畢 敬請指導 Comments are welcome * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 觀察後回饋會談 討論教學觀察結果 根據教學觀察得到的資料，有關參考檢核重點A-3-2（依實際狀況更改）我並未發現，不知您的想法是什麼？有沒有要補充的？ 在指標A-3（依指標逐條討論）我看到幾個事實，覺得您在這方面表現……，不曉得我有沒有誤會您的意思或是您同意我的看法嗎？ * 觀察後回饋會談 引導教師提出專業成長方向 對於這次的觀察結果，您覺得最想改善或精進的指標是什麼？ 針對您想改善或精進的指標，您認為有哪些可行的方法？ 您會運用哪些途徑，達成專業成長的目標？ * 對於這節課的教學活動及班級經營,您覺得自己哪些部份做得最好? 哪些部份是可以再改進的呢? 整體而言，您自己對這節課的教學活動滿意度有多少？ 您如何知道學習目標有達成？如何知道學生的學習是成功或不成功？ 反思您的教學過程中，在教室環境的安排及空間的使用、學生的行為處理方面，他們是如何對學生的學習有所貢獻？ 日後類似的教學中，你將會做哪些改變？您認為還有哪些可以改善教學的空間？ 教學者的省思 * 觀察後回饋會談 實作練習 與教學前觀察會談相同方式 * 觀察後推動小組會議 就待改進的題項提出教師成長需求和方式 分析一致認為值得推薦和待改進的題項 受理被觀察教師就不同意處的申訴意見 統整教師專業成長需求,規畫相關活動 待改進題項如超過一半，商討複評機制和輔導機制 將受評教師之評鑑結果，完成綜何報告書以書面個別通知教師，並予以保密 一週內受理教師申訴意見 * 教學觀察溝通技術的方法 傾聽：瞭解受評者的事件是一時的疏忽，還 是長期以來沒發現的缺點。 同理心：體察受評者不能達到目標的原因，加以分析協助、提供方法尋求改善。 對事不對人：從觀察紀錄的事實呈現，不做個人與教學無關的評論或價值判斷。 正面鼓勵多於批評：先讚美教師的優點，再提供待改進的地方。 對等的協商地位：娓婉的態度與受評者溝通，協助發展，以發揮其潛能。 * 評鑑小組應彙集教師評鑑的整體表現，包含值得推薦和待改進的項目，提供校內專業發展研習課程的參考 學校宜就教師教師評鑑執行情形作後設分析後修正，再規畫新的評鑑目標 學校整體省思 * 教師要如同一家人，家裏有長輩有青壯 有少年，相互扶持攜手並進。 教師評鑑就是要大家，精進教學攜手並進 學校整體省思 * 評鑑工具 教學觀察表 教師自評表 指標的觀察重點 * * 評鑑工具--教學觀察表 評鑑層面:2 評鑑指標:8 參考檢核重點:33 A課程設計與教學 B班級經營與輔導 A-3精熟任教學科領域知識 A-4清楚呈現教材內容 A-5運用有效教學技巧 A-6善於運用學習評量 A-7應用良好溝通技巧 B-1建立有助於學生學習的班級常規 B-2營造積極的班級學習氣氛 B-4落實學生輔導工作 * * 班級教學觀察表2012.7.4 教師姓名： 任教年級： 任教科目： 單元名稱： 教學內容： 教學節次：共 節 本次教學為第 節