智慧校园的模型-青岛市黄岛区六汪中心中学.doc

六汪镇中学数字智慧校园方案 2010年4月 目录 IBM“智慧的地球”的理念 3 智慧校园的模型 3 建设目标 4 合作方案 5 1． 校长仪表盘 5 2． Virtual Campus 7 “智慧的地球”的理念 三大信息科技动力，推进世界智慧进程 科技的发展使人类历史上第一次出现了几乎任何系统都可以实现数字量化和互联的事实，并且在此基础上我们能够做出更加智慧的判断和处理。 首先，各种创新的感应科技开始被嵌入各种物体和设施中，从而令物质世界被极大程度的数据化。 第二，随着网络的高度发达，人、数据和各种事物都将以不同方式联入网络。 第三，先进的技术和超级计算机则可以对这些堆积如山的数据进行整理、加工和分析，将生硬的数据转化成实实在在的洞察，并帮助人们做出正确的行动决策。 智慧的力量无处不在 这也就意味着，经济可行的智能技术将被应用到几乎所有的行业、用于各种产品，催生过去无法实现的服务。在此基础上，无论自然体系，还是行业系统，或者企业，甚至人类本身，都将更紧密地相互关联整合，形成个各种各样的智慧系统。 教育行业，由于其“引领创新、培养人才”的特殊职责，成为智慧的地球实现的根本保障和推动力。而教育行业自身的“智慧化”也就成为智慧的地球能否实现的重要条件。 智慧校园的意义 智慧校园的意义在于：在社会经济飞速发展、急需解决各种重要问题的前提下，在中国高等教育不断变革发展的环境中，充分利用其教学、科研先发优势，充分利用信息技术，从物联化、关联化、智能化出发，实现对“智慧”的探索和推广。提高学校自身各项工作的效率、效果和效益，提高教学科研水平和影响力，并以此为依据实现教育服务社会的职能，服务于地方“智慧城市”建设的要求。 智慧校园的模型 校园就像一个微缩版的城市，是一个复杂的生态体系，需要承载校内众多师生员工的教学、科研、管理、生活。因此，校园需要面对更多错综复杂的问题。校园的管理和发展需要充分考虑到网络，教学，科研，管理，环境，生活等各方面内容。这些方面的建设完善、关联协作和个性化实现，直接影响着学校作为一个整体的运转效率和核心竞争力提升。 关键因素： 用户： 包括学生、教职工、管理者、校友、家长、访客、上级管理部门等多种用户，以及他们所形成的部门、机构、团体、设计网络等组织机构。 学校业务：覆盖教学、科研、管理、生活、娱乐等多个方面，兼顾个体、部门和整体性业务。 资源：it资源（硬件、软件、服务、教学科研资源等）、非it资源、水电、网络、通信网络等多种资源 因此，在构建“智慧校园”的过程中，我们即要考虑到对学校所在城市整体智慧化的配合和引领，也要充分考虑到教育行业的特性要求。 IBM智慧校园模型： 建设目标 校园的建设理念适应于深圳市智慧城市建设的整体思路和区教育局的发展理念“低碳、生态、智慧”。 关注学校核心业务，即：教学、科研和服务社会。在本期建设中关注对教学、科研的支持，关注对学生在校情况的了解和分析。 通过智慧校园的建设示范，影响并引领教育局智慧工程的建设，服务于地方建设，创中国教育信息化建设之先河。 合作方案 校长仪表盘 初步设想 在未来的智慧校园中，各级领导，如校长，可以通过一个基于权限的窗口，清晰、实时、全面地掌控其分管和关注的关键内容的关键指标。通过智能化的信息整合和预警，可以随时一目了然的获知每个部分是否工作正常，并随时随需了解细节信息，为科学管理、科学决策提供依据。 这一体系还可以为校内众多的师生员工服务，提供其关注信息，使其能够准确获知自身的习惯信息，甚至整个学校发展情况，使得更多人可以参与到学校的可持续发展中来。 目前，区教育局已经实现了网络的全面覆盖，重要业务系统的建设，基本数据库的建立和部分it基础设施运维监控系统的建设。但是从全局看，缺乏信息的有效整合、协作和展现，难以为管理者和各级用户提供可读可查可满足工作需要的整体信息来源。各级管理机构无法获知现状、预测趋势，也就无法更好地运用新科技来指导和控制大学各方面事物的运行和发展。 今天，随着“智慧”概念的引入，使我们有手段将过去难于量化的指标监控起来。 “校长仪表盘”作为智慧校园的重要概念之一，打破了传统的各种业务领域各自为政、独立运作的模式，将校园视为一个统一、集成的大生态环境。其数据真实地来源于各子系统中的数据，各子系统通过强大的IT网络和“物联网”实时感知各核心业务的运作，并实现各个系统间交互传递，然后，将有价值的信息分析，提炼，最终，以直观的图表形式展现在仪表盘上。 方案介绍 具体可以实现： 对现有数据的整合和实时展现。 通过现有数据的整合、管理和分析利用，从海量数据中体现有价值的信息，提高可读可控性。所展现的数据包括：业务管理信息、教学状态信息、科研基本信息、学生财务信息、IT运维信息、安防监控信息