模拟教学-上海政法学院.ppt

工商管理专业模拟教学的经验和心得 郑立明 管理学博士，副教授 工商管理教研室 主任 上海政法学院 经济管理系 Email：zhenglmy@ 2010-12-25 为什么发言？为什么谈这个话题？ 以往与会的一些感受 一次启发 分享和交流 时间管理的统计数据 假设：平均寿命76岁，时间分配： 睡觉：每天8小时，时间总占比：1/3＝33.3％ 接受教育（4～25岁）： 学前、小学、中学、高中、大学、硕士、博士（3+6+3+3+4+3+3）＝22～25年 工作（26-65岁）： 受教育和工作的时间总占比：（65-3）/76*（8/24～10/24）＝27.2％～35％ 吃饭：时间总占比：（4.17－7.5）％ 每天至少一个小时（不包括你买菜、洗菜、做饭和后续工作）： 76*365*24*1/24*（1.0-1.8） ＝（27740－49932）小时 ＝（1155.83－2080.5）天 ＝（3.167－5.7）年/76＝1/24～3/40＝（4.17－7.5）％ 关于【教-学】方法的一些思考和心得 启发式教学、旁观式思考 (鳄鱼与管理学、动物实验和玻璃墙效应) 案例式教学（MBA讲座的三个寓言、管理故事和管理法则、丢手机的启示） 体验式学习、模拟教学(管理沙盘模拟) 研究型学习/实验式教学（诱惑效应、金融心理学的实验、霍桑效应与量子力学） 批判式学习【三大战略、五力模型、钻石模型（上桌模型Go-t-desc ）】 应用式学习、汲取转化（时间管理、以BCG矩阵为例） 鳄鱼的适应性和生命力性 水陆两栖、适应环境能力强（冷血动物、肾脏退化） 体形和体重（2-8.64m，100-1996kg）－－大、重 游泳速度、陆上离地奔跑速度快－－快 布满鳞片、坚硬厚实的皮，具有防护作用 食谱广泛、不挑食 视力和听觉敏锐 能调整自身的新陈代谢，调整心跳速度，潜水0.3-1个小时 极有耐心、狡猾，伪装枯木 偷袭速度惊人（让非洲狮不敢轻易到河边饮水） 大嘴巴与惊人咬合力（2100p），力大无比 牙齿排列成锯齿状、牙齿不断更新 强大胃酸、消化能力极强 吃饱一顿后，可以几天甚至几个礼拜不用进食（抗饥饿能力） 生活在污水腐水里，但血液里有特殊的抗菌元素 （鳄鱼的适应性与企业竞争力的类比） 营销心理学的实验（诱饵效应 ） 金融心理学的实验 五力模型 产品组合矩阵及其拓展(产品、员工) 组合战略（刘邦） 任务分类矩阵 员工分类（核心员工、明星型员工、潜力型员工） 模拟教学的特色 模拟性（课程目标、模拟教具盘面） 体验式（破产不要紧） 团队型（热烈讨论） 综合型（沙盘模拟的关键词） 模拟教学中的一些变革和创新 角色配置和流通——角色互换、轮岗、转岗 启发式教学、体验感悟——原理串讲、穿插故事和案例（MBA的三个寓言、鳄鱼） 竞争和互动——竞争合作、沟通、小组联盟 游戏规则和政策的创新——市场环境、融资政策、企业间交易和联盟 考核方式创新——平时30%，模拟结果40%，总结陈述30%，民主评奖项目 教学延伸——职业倾向测试、跟踪、创业教育、分类指导和建议 教学的一些感悟和心得 1、学生受益。 最深刻的感悟：那些平时不爱学习的学生，一次课都不缺，因此，让我对学生的看法发生了根本的改变，不用能一贯的思想方式来看（国贸0841的吕亦）。 因材施教、分类培养、要了解现在学生的心理、兴趣和需求，如何调动学习的积极性？ 要求老师与时俱进、要变革，要适应学生的变化，面对的是80后、90后甚至10后的学生。 2、教师本人受益，积累了不少的教学经验 ①激发兴趣和热情（80后的学生：有好处且要有感觉；90后的学生：没兴趣、无所谓）（霍桑实验：拍照片、录像：等毕业20周年的时候） ②循序渐进 ③有效的教学方法（学生易于接受，4P-4C理论） ④定制营销、掌握学生心理 3、从学校层面：进行了多元化的实践教学模式探索，积累了一定的经验 谢谢 敬请各位专家和同行批评指正！ * * * * 32% 125美元 印刷版加 电子版套餐 第二种选择 68% 59美元 网上订阅 第一种选择 实验二 84% 125美元 印刷版加 电子版套餐 第三种选择 0 125美元 买印刷版 第二种选择 16% 59美元 网上订阅 第一种选择 实验一 选择人数 支付费用 选择的内容 备选方案 实验编号 摘自：《怪诞行为学》 －0 20％ －4000 80％ D －3000 100％ C 第二个试验 ＋0 20％ ＋4000 80％