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1.2　高考试题体现的能力要求 1.2　高考试题体现的能力要求 1.2　高考试题体现的能力要求 1.2　高考试题体现的能力要求 1.2　高考试题体现的能力要求 1.2　高考试题体现的能力要求 1.2　高考试题体现的能力要求 1.2　高考试题体现的能力要求 1.2　高考试题体现的能力要求 1.2　高考试题体现的能力要求 1.2　高考试题体现的能力要求 1.2　高考试题体现的能力要求 1.2　高考试题体现的能力要求 1.2　高考试题体现的能力要求 1.2　高考试题体现的能力要求 1.2　高考试题体现的能力要求 1.2　高考试题体现的能力要求 2　2012年浙江高考数学试题展望 从试卷结构来看，延续着10+7+5的试卷结构，即10道选择、7道填空、5道解答题的形式，所占分值分别为50分、28分、72分，题型、题量和相应分值都与去年保持一致。 从考查内容来看，主要知识点的考查稳定，五道解答题所考查的知识点与2011年的保持一致，没有发生变化。 总体来看，2012年高考数学科考试将继续保持“稳”字方针。 2.1　关注高考样卷——　　　　对2012年高考题型的猜想 在09年之前，关于数列的命题观点是突出转化与化归思想，重点关注数列与函数不等式之间的综合，通过数列为载体充分考查考生的代数推理能力和运算求解能力，所以浙江省自主命题以来连考了5年的数列不等式。 2.1　关注高考样卷——　　 对2012年数列的猜想 去年开始数列以大题目的形式考查，命题观点认为数列应以基本元思想和方程思想为主，重点关注基本的等差等比数列的综合应用与数列求和.从新课标命题的实际来看，持这种认识的省份在增加.换句话说，数列的地位正在回归到他本来应有的位置上.总体上， 题型应该和样卷差不多，与去年相比变化不大. 2.1　关注高考样卷——　　 对2012年数列的猜想 从近三年浙江省高考试卷来说，对于立体几何的考察在题型、题量上基本上保持“两小、一大”的考查方式，所占分值24分左右。其中选择题或填空题多以考查立体几何概念、三视图，空间点、线、面的位置关系为主，考查学生作图、识图及用图的能力；而解答题则以柱、锥、台、不规则几何体为载体，考查空间线线、线面、面面的位置关系，考查运用空间向量解决空间元素的位置关系和数量关系问题等。 2.1　关注高考样卷——　　 对2012年立体几何的猜想 总体表现是高考对于立体几何的小题考察重点收紧，考查的知识点明确。以2011年浙江省高考试卷为例，对于选择题和填空题的考查，考查的是“三视图”和“立何几何命题的真假”，而这两块知识的考查在高考的试卷中都较为常态。 2.1　关注高考样卷——　　 对2012年立体几何的猜想 立体几何的解答题考查，在小题题量上都是以两小题的形式给出。第一小题一般涉及的是位置关系的证明，第二小题会涉及的是数量关系的运算。浙江省的立体几何试题在最近几年里进行了大胆的改革试验，体现了一定的开放性与探究性，如2009年关于三角形内的点的存在性问题、2010年折叠问题的设计、2011年存在性问题的探索都给大家留下了深刻的印象，今年也极有可能继续延续这种命题风格。 2.1　关注高考样卷——　　 对2012年立体几何的猜想 从近三年浙江省高考试卷来说，对于平面解析几何的考察在题型、题量基本上保持“两小、一大”的考查方式，所占分值25分左右。其中小题主要考查圆锥曲线的定义、方程、简单的几何性质、圆的方程，以及直线和圆、圆锥曲线的位置关系等基本运算。而解答题则综合地考查圆锥曲线的定义、方程、几何性质，涉及到弦长、弦中点、直线与曲线相切等问题，以及直线和圆锥曲线位置关系中的最值与（参数）范围、定点与定值等。 2.1　关注高考样卷——　　 对2012年平面解析几何的猜想 总体来说，小题以考查圆锥曲线的性质为主，常以知识的交汇形式出现，常出现一些难度较大或创新的问题。解答题考查，常以两小题的形式出现，一般来说第一小题主要考查圆锥曲线的方程或圆锥曲线的基本量，问题简单。而第二问综合性强，难度较大，主要考查基本运算能力、数形结合的数学思想以及应用数学知识探索问题的能力，问题的设置往往以求解题的形式出现，2009年的求最值、2010年的求范围、2011年求方程，考查的是平面解析几何中的通式通法，今年也极有可能延续这种命题方式。 2.1　关注高考样卷——　　 对2012年平面解析几何的猜想 2.2　对2012年高考题难度的猜想 　去年高考数学考试结束后，产生的效应可以用