沉浸式教学试办计画.doc.doc

客家委員會客語沉浸式教學試辦計畫 104.06版 前言 為落實客語向下扎根，營造客語學習環境，提升學童接觸客語之頻率，創造師生以客語互動的機會，期以豐富多元的課程內容及生動活潑的教學方式，讓學生欣賞、認同進而提升客語學習之興趣。 目的： 落實客語向下扎根。 擴大客語教學，活化客語。 豐富客語教學內涵，傳衍客語之美。 辦理單位 指導單位：客家委員會。 主辦單位：各直轄市、縣(市)政府。 工作項目： 核定各幼兒園之客語沉浸式教學試辦計畫。 辦理相關師資培訓作業。 辦理輔導訪視作業。 辦理成效評估作業。 實施方式： 客語沉浸式教學(各國民小學低年級及幼兒園) 申請條件： 國小： 以班級為單位申請。 級任教師需華、客語聽說流利，並了解客家相關文化，對於客語保存有熱忱及意識（最好是通過客語中級以上認證者）。 客籍幼兒比例占全班80%以上（父、母之一方為客籍即可）。 幼兒園： 班級為單位申請。 帶班教師需華、客語聽說流利，並了解客家相關文化，對於客語保存有熱忱及意識（最好是通過客語中級以上認證者）。 客籍幼兒比例占全班30%以上（父、母之一方為客籍即可）。 實施原則 強調以語言習得的方式獲得語言能力。 採漸進方式推行：初期以華、客語並陳的方式溝通，待幼兒熟悉常用客語後，再漸漸褪除華語，到最後完全以客語進行溝通及授課。初期至少50%以上課程用客語授課，給予幼兒豐富的客語輸入機會。 創造幼兒真實的語言溝通情境。 著重聽說能力的培養，以生活化、實用化、趣味化為原則。 實施方式： 師資: 實施前：須參與本會或縣(市)政府(含委託專業機構所)辦理之客語沉浸式教學相關研習、培訓。 實施後：須每月至少參加3小時培訓或工作坊。 日常生活溝通：要求教師將日常生活中例行用語（如：問候、點心、上廁所、午餐、午睡、指示用語）等反覆出現的活動全改為客語溝通。例行性活動使用客語的目的主要提升幼兒日常客語的使用能力，讓幼兒了解客語的用法及意義，並增加客語的實用性。此外並視情況教導幼兒一些客家念謠及歌曲，以提高幼兒學習興趣。 客語課程：各校、園應規劃正式的客語課程，並以客語授課。請教師以主題教學為主，將客語教學融入主題教學中。教材由教師根據主題課程自行編寫教案，每堂課至少教3-5個客語單字，以及1-2個主要句型，句型中必需有問句及答句，以便幼兒在日常生活中溝通使用。 教師必需繳交當學期之教學行事曆一份、教學日誌，以及一個客語教學主題完整檔（內容包含主題、教案、教學流程照片、多元評量紀錄、檢討。 情境教學： 創造客語村：在校園內布置客語常用語的情境（如：店家）或有關客家文物風情物品（如：風榖車、簑衣、甕…等）物品。 豐富語文情境：張貼幼兒熟念歌謠之大字報。讓家長到園內接送幼兒的時間也能透過文字一起與幼兒學習。 角落情境：在教室中設置客語語文角，提供幼兒個別自主學習客語的機會。 標語情境：張貼倡導說客語之標語，隨時提醒園所人員及家長說客語的重要性。 師資培訓作業： 參與研習之對象：客語沉浸教學之所有幼兒園教師及助理。 培訓課程至少包含培訓課程以日常生活常用客語、客語課程規劃、雙語教學法及教學模式、客語專業知識等。 輔導訪視及評估作業：以輔導及協助解決教學過程的困難及問題為主。辦理幼兒園皆須接受本會及縣(市)政府輔導及評鑑。 實施期程：104年9月至105年8月。 申請及審查作業： 申請計畫：各直轄市、縣(市)政府應依本試辦計畫請轄內學校(限國小低年級及幼兒園)填報申請表(如附件)，各直轄市、縣(市)政府彙整辦理初審後，並研擬總計畫於規定日前送本會審查。 由本會進行複審，必要時得請各提出申請之直轄市、縣(市)政府依審查委員建議調整計畫內容，經核定後執行。 補助項目： 加班費、鐘點費、出席費、材料費、教材費、場地及情境布置費、餐費、保險費、交通費、健保、二代健保機關負擔費及行政費等(詳如經費編列標準)。各項經費規劃以至少辦理10個月為原則，若未達月數相關經費依比例酌減。 申請程序： 各直轄市、縣(市)政府請於104年6月30日前檢具申請表、總計畫書1份及電子檔函送本會，以郵戳為憑，逾期不予受理。 計畫書應具項目如下： 目的 現況分析 資源條件 實施期程 實施方式(含計畫期程、各期經費、訪視規劃等) 經費概算 預期效益 經費撥付及核銷方式： 經費核撥：補助款分貳次核撥，第1次撥付三分之一，於104年9月檢附收據辦理付款；於104年12月15日前，檢附104年9月至104年11月計畫執行進度、執行成果、本期支出明細及原始憑證(須執行完成計畫1/3)，送會核定後於105年1月辦理第2次撥付三分之二。 核銷結案：受補助單位至遲應於105年9月31日前檢具總經費支出經費明細表、原始憑證及成果報告書(含執行成果分析及照片)，送本會核銷結案。 有關補助款之所得稅、