11.3.2多边形的内角和.pptVIP

断盆澜支竖嫡怂品蹬腹店烷髓骸魁死崔泊灌叔甸掏屿讶抬们弛四舞侈丙肃11.3.2多边形的内角和11.3.2多边形的内角和 11．3　多边形及其内角和 11．3.2　多边形的内角和 喉陇苛兹臀绰哺郁诊唤没合粥廖叁瞬偿抚诫蹦偿寿睦佳也痛伺伏汽充孕焰11.3.2多边形的内角和11.3.2多边形的内角和 1．掌握多边形的外角和及内角和公式． 2．通过把多边形转化为三角形，体会转化思想在几何中的运用，让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法． 3．了解平面镶嵌的条件，会用简单的平面图形进行平面镶嵌． 哮骸憋怒婿甘绒棕诀惹何拟曳哪探伦给兄簿茫韶块舵觉炙君由陆磷峨桨佬11.3.2多边形的内角和11.3.2多边形的内角和 重点 探索多边形的内角和公式及外角和． 难点 如何把多边形转化成三角形，用分割多边形法推导多边形的内角和与外角和． 凛灌亚匹霖吾冲奴淤拦胀涕孪滴多涛遏家冕舱涌偶赎糕堡藻伟泣胀嘎酣娱11.3.2多边形的内角和11.3.2多边形的内角和 一、复习引入 问题：你知道三角形的内角和是多少度吗？ 1．教师提问，学生思考作答． 2．教师总结：三角形的内角和等于180°. 3．引出课题：你想知道任意一个多边形的内角和吗？今天我们就来进一步探讨多边形的内角和与外角和． 蛹某馈瘸起沮涨瘁凰连吸汀悸牵骡活灵磕孩护厘饿喧币疽岔设镑蒲鹰蕾甜11.3.2多边形的内角和11.3.2多边形的内角和 二、探究新知 (一)四边形的内角和 问题：你知道任意一个四边形的内角和是多少度吗？ 学生展示探究成果． 分割成2个三角形，180°×2＝360°. 朴侗版拦镀踏许该涧戍赏粪挝戌捣软翱竟像能错识阐存佳搪臻辅鞠烙者钓11.3.2多边形的内角和11.3.2多边形的内角和 分割成4个三角形，180°×4－360°＝360°. 分割成3个三角形，180°×3－180°＝360°. 萧蓖蛮翘疲秧喧呻晶鳞墓佣春约曼趟髓涟蛰荒展霄制浩亿恶剐恳半境奔柏11.3.2多边形的内角和11.3.2多边形的内角和 1．引导学生猜想：四边形的内角和等于360°. 2．学生分小组交流与探究，进一步来论证自己的猜想． 3．由各小组成员汇报探索的思路与方法，讲明理由． 4．教师汇总学生所探索出的不同方法，除测量与拼凑法外，并提出疑问：你们添加辅助线的目的是什么？说一说你的想法． 5．教师在学生回答的基础上小结：借助辅助线把四边形分割成几个三角形，利用三角形内角和定理求得四边形的内角和． 教师可点拨学生从正方形、长方形这两个特殊的四边形的内角和入手，进而猜测出四边形的内角和等于360°. 寄单奶义夕斯蔓烩孜琉叙副诀懂憨捷勾亲旱悠问舶鞋播泥费冶衔尔素间骡11.3.2多边形的内角和11.3.2多边形的内角和 (二)五边形的内角和 问题1：你知道任意一个五边形的内角和是多少度吗？ 咋科茸胆李疚怔座览泰求肢圃漠杖奴墩樱苯茫架瞎目纸竹寅蜡桅春薛猖怠11.3.2多边形的内角和11.3.2多边形的内角和 问题2：你知道任意一个n边形的内角和是多少度吗？ (n－2)×180° 180°n－360° 180°(n－1)－180° 板书： 多边形内角和公式：n边形的内角和等于(n－2)×180° 桓济阐摘厌销翅雀堑法谱恕酗砧律志秒止柏埂澡存快着首嘛效龄平贫辈热11.3.2多边形的内角和11.3.2多边形的内角和 补充例题：求十五边形内角和的度数． 1．教师提出问题，学生思考后分组活动． 2．教师深入小组，参与小组活动，及时了解学生探索的情况． 3．让学生归纳借助辅助线将五边形分割成三角形的不同分法． 4．探究五边形的边数与所分割的三角形个数间的关系，进而得出五边形内角和与边数的关系． 5．根据以上分割三角形的方法，引导学生归纳n边形内角和公式及不同公式间的联系，指明为了书写整齐，便于记忆，我们选择(n－2)×180°这个公式． 6．通过计算，让学生巩固并掌握n边形内角和公式． 烫录塘哈装鹅铭伞已臭汁那靖算雹皱滇蚌洁丝酵臆攒冠收狙冲仑枝胀捎贮11.3.2多边形的内角和11.3.2多边形的内角和 (三)多边形的外角和 问题1：小明家有一张六边形的地毯，小明绕各顶点走了一圈，回到起点A，并面对他出发时的方向，他的身体旋转了多少度？ 例：六边形外角和等于多少度？ 干穗珍时验盼后娩癌蓖伤善股只痛遂聂镣质塌映丝伏绩频抡奈界匣菩文邻11.3.2多边形的内角和11.3.2多边形的内角和 问题2：n边形外角和等于多少度？ n边形外角和等于360°. 1．学生思考作答，教师作适当点拨．通过课件演示，由学生发现：六边形的外角和等于360°. 2．教师引导学生利用多边形内角和公式，进一步论证六边形外角和等于360°，即六个平角减去六边形内角和等于六边形外角和． 3．进行类比推理并小结：n边形外角和等于n个平角减去n边形内角和，与边数无关． 虫峙粒