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我的家常讲评课 　　第5课 　　标点、谐音、不带“说”的提示语 　　1 　　“考考你们。”我说，“想当纪律委员，结果真当了纪律委员的是――” 　　“陈婧怡！” 　　“看电视节目，也能写出一篇作文的是――” 　　“蔡子琰！” 　　“蔡子琰看《舌尖上的中国》，得到知识，写出好作文，对有心的人来讲，真的什么都是学习。”我夸道，“写吴晨阳和方家裕的故事的是――” 　　“谢锦程、章睿哲！” 　　“他俩写同一件事。谢锦程，你觉得谁的好？” 　　“我！” 　　“章睿哲，你说呢？” 　　“我！” 　　“自信是好事。”我停了一下，说，“不过，光有自信不够，还要有谦虚，能学到对方的优点，那才是最好。――对了，写掉牙齿和好运气的是――” 　　“吴晨阳！” 　　“牙齿和文具没什么联系。吴晨阳能让它们产生联系。这个联系是他思考来的。写作文，就要有这样的思考。”我随意找了一对同桌，“你俩有关系吗？” 　　“没有。” 　　“真没有吗？” 　　其他同学有意见了：“你们是同学关系，同桌关系！” 　　“你们的关系好吗？” 　　俩人摇头。 　　“那说明，你们可能还是‘敌对’关系。”我说，“发现事物和事物之间的关系，人和人之间的关系，能够使你的作文像吴晨阳一样好。” 　　2 　　出示三个好题目： 　　《“沈蜥蜴”》，作者卢婕。 　　《“蜗牛的作业”》，作者任金金。 　　《我的战“痘”生活》，作者章恒毅。 　　“三个好题目，有一个共同的特点，看出没有？”我问。 　　生：有一个双引号。 　　“题目中有标点，可见作者不是随便写个题目的。”我转而追问，“学过的课文里，哪些题目有标点的？”这个内容，阅读课教过、复习过。 　　生：《“东方之珠”》《学会查“无字字典”》《“黑板”跑了》《晚上的“太阳”》。 　　我：“你的题目里也有标点，下一次出示的，就是你。” 　　3 　　我出示―― 　　咦，谁送来的？我回去一问，还真是妈妈，俺很感谢她，送来的时间刚刚好。 ――吴晨阳 　　放学回到家，看见桌子上有几块面包，啊！老天爷能看到我的心啊！我大口大口地吃了好几块，肚子不那么饿，也不那么疼了。 ――顾 书 　　我：这几个句子，我欣赏，那是上次我们学过的好句子的标准―― 　　生：会用语气词。 　　我：这期《周报》上，会用语气词的还有―― 　　唉，有的吞吞吐吐，有的拖拖拉拉，不知道要拖到什么时候，真是昏倒好了！ ――唐 澜 　　我像福尔摩斯那样仔细地看了看，哦，真相大白了，原来方家裕故意伸出脚来，绊倒吴晨阳。 ――章睿哲 　　来到了老体育馆的篮球场上，我试着投了一个，哇，进了。妈妈在边上鼓掌：“厉害的哦。” ――姚铠枫 　　妈呀，那么多，我还不知道呢，这下完了，那要抄到什么时候呢？ ――卢 婕 　　哎呦呦，这什么嘛？！“蜗牛的作业”吧！ ――任金金 　　我出示―― 　　转眼间，10月12号到了，我欣喜若狂，激动万分。 　　――沈 阳 　　生：这是“四字词语”连用。 　　我：大家记住了这个作文知识。“四字词语”连用，还有―― 　　他们都想逃跑，连“周俞”大将军也失了威风，头也不回，逃之夭夭。“李小兵”更是屁滚尿流、连滚带爬地逃了。 ――张承脉 　　一上午，我都在反反复复地翻书包，只因木有带文具盒，急得心惊胆战，满头大汗。 ――吴晨阳 　　突然，管老师向我们班匆匆跑来，看他气喘吁吁、满头大汗的样子，一定又是从办公室里跑步过来的（管老师的办公室离我们很远）。 ――任金金 　　我：我的办公室离教室远，你们知道吗？ 　　生：知道。 　　我：任金金写了括号里的话，算不算多余呢？ 　　当场举手表决，绝大部分同学认为不是多余的，理由是，我们知道，其他的人不一定知道。 　　我：任金金的括号，说明她写作文，不只考虑班上的同学，还考虑到了其他不在我们班的人。写作文，应该这样子。 　　雪白如玉的豆腐，热气腾腾的拉面，一块块美味的年糕，一碗碗好吃的汤圆。 ――顾芷?u 　　还没动勺子，就感觉到我那可恨的摇摇欲坠的牙齿要捣乱了：一颗犬牙，在右边的上面;一颗大牙，在左边的下面。 ――吴晨阳 　　划线部分，我让学生分组对读，学生明白了，这是复习“语言的对称”。 　　4 　　我出示―― 　　不知神马时候，李俊涛“杀”过来了，又立马把垫子抢走了。 ――张承脉 　　可她还趴在我身上，不想让我走，无奈之下，我只好等着她那个“趴人鬼”。 ――唐 澜 　　这三句中的双引号，我都着了红色，大家一下子发现了。 　　哎呦呦，这什么嘛？！“蜗牛的作业”吧！ ――任金金 　　我：这里有个特别的标点。 　　生：一个问号和一个感叹号连着用。 　　我：这样的用法，语文书