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提高高中英语写作的方法 　　英语写作是英语学习过程中最高的学习阶段，也是近几年来英语高考试题中一项重要的组成部分。它要求学生不但要具备良好的英语功底，还要具备一定的审题、表达、组织能力等等，对学生的英语学习能力提出了更高的要求。对于英语教师来说，这是英语教学中比较艰难的教学任务，根据我的教学经验，认为要想提高学生的英语写作能力，应从以下几个方面做起： 　　1. 认识到平时教学中存在的不足 　　（1） 平时的教学中，缺乏对写作训练的重视，不能对学生进行有针对性的一对一的辅导。不能很好地掌握每个学生的写作状况，学生缺少对写作一步加深了解的兴趣，自然不能取得良好的成绩。 　　（2） 英语庞大的词汇量对于学生来说，是有一定的难度。而匮乏的词汇和词组，是英语写作水平的绊脚石。作为教师，要想提高班级的英语写作，必须重视教学中的词汇教学，其中高级词汇是写作提高一大档次的法宝。 　　（3） 由于学生对于英语文化背景及相关知识的缺失，写作过程中出现语法不通、汉化思维等错误，是经常出现的现象。要想改变这一现象，教师就要在训练中理清思路，制定一系列的指导技巧，让学生知道如何下笔？怎样下笔？并加强学生英语思维习惯的培养，深化英语文化背景知识的积累。 　　2. 如何提高写作教学效果 　　2.1重视学生英语写作兴趣的培养 　　兴趣是一切思维活动的源泉，俗语讲得好：“兴趣是最好的老师”。教学中，教师就应该抓住“兴趣”来大作文章，通过不同的教学手段，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作热情。例如：在教学中就经常利用课余时间，举办一些类似于写作比赛、书法比赛之类的活动，来提高学生的学习兴趣。并利用多媒体等教学手段，来创设出逼真的教学情境，为学生写好英语作文打下基础。教学活动以学生为主体，让学生充分表达自己的观点，营造出自由的创作氛围。并针对不同的写作手法，不时地进行小组讨论，从而找出不同作品之间的优缺点，让学生在教师的指引下，写出能表达学生观点、思想，有新意的好文章。 　　2.2夯实学生的写作基本功。 　　要想让学生写出好的文章，对基础知识的掌握是最基本的要求。学生只有对词汇、短语、句型达到熟记于心的境地，才能真正地做到在写作的时候不费吹灰之力。只有对句型的结构和语法知识做到全面的了解，才能在写作时做到熟练运用。教师不仅要采取多样的教学方法，还要在课堂教学中不断提高学生的记忆力。就单拿单词的记忆来说，对于单词的记忆方法可以有很多种，可以让学生利用课余时间来制作卡片，把一些平时不容易记住、复杂的单词记在卡片上，充分利用课余间隙时间来记忆单词。也可以进行分类记忆，或者图表记忆等，都是些不错的记忆方法。 　　2.3加强写作步骤训练。 　　英语的写作教学是具有一定的难度，但只要教师在平时的训练中，做到由浅入深的系统训练，并遵循循序渐进的教学原则，就一定能逐步提高学生的写作水平。写作前要仔细阅读材料，并认真地加以分析。根据材料找出跟主题有关的信息，在仔细审题的基础上，拟好相应的提纲。下一步，就是在拟定提纲的基础上，确定要写的文体，文章运用什么样的主体和基本的时态。再一步就是在提供的材料中找出相应的主体思想，并根据主体思相写出文章的关键词语和中心句。最后，围绕中心句和主体思想，对写作内容进行不断的丰富，从而完成一篇英语写作。围绕这四步进行不断的训练，从而让英语写作变得简单。 　　2.4树立起良好的评价方式。 　　良好的评价方式，可以让学生敢于发表自己的观点，可以让每个学生都能施放独特的个性，是学生自信心树立不可或缺的教学手段。对于英语写作的评价方式，批改方式上要多样化，可以采取教师批改与学生批改相结合，也可以让学生之间相互进行批改，或者多种方式的有机结合，评讲方式上也是如此。从而让学生的写作能力得到及时的肯定，树立学生写好作文的信心。多样的评价方式，能让学生在不断的讨论中，认识到自己的不足，分享到好的写作素材，并为以后的进步提供好的学习方法和学习策略。合理、恰当的评语不但可以促进师生间的感情，能还增进师生间的契合度。 　　2.5利用范文教学。 　　英语范文中优秀的格式、内容等，可以对学生的写作起到模版的作用。在不断的教学范文的熏陶下，不断地进行范文模仿训练，可以让学生有不知不觉中提高写作能力。在范文教学中，教师要找到适应学生的教学方式。例如：可以找出一些报纸、杂志上的优秀文章进行范文教学，让学生进行模仿，找出文章的美妙之处进行模仿。也可以让学生背诵一些优秀的范文，增强的学生的英语语感。优秀的文章见得多了，写作水平自然而然地就会有所提高。 　　（作者单位：山东省滕州市第二中学） 4